数控技术专业实习报告

数控技术专业实习报告 数控技术专业实习报告 数控技术专业实习报告 一、高职"数控技术'专业实践教学体系的构建 针对数控专业培育目标的力量构造要求，围绕如何到达所要求的职业力量。依据数控技术专业的特点和教学规律，构建了以"分层培育，层层把关。先易后难，层层递进，逐步提高'为突出特点的实践教学体系(如以下图)。在构建的过程中要留意以下两点： 1。理论与实践相结合。实践教学体系与理论教学体系的侧重点不同，实践教学体系是围绕专业人才培育目标。以岗位职业力量为中心来进展训练，使同学把握确定的职业技能和技术应用力量，着重对阅历技术和理论技术的把握，并要求娴熟操作。但不能人为地隔绝实践教学体系与理论教学体系的联系。只有建立在把握有关概念、原理、工艺规程的根底上二，才能在实习中得心应手，才会在实践中有所什么是纳米材料创新，只有在实习中坚持理论指导实践，才能把学到的理论学问转化为技能技巧，转化为实践活动的直接阅历。 2。实践内容要具有连续性、针对性和综合性，，在实训课题的选择上，要充分考虑了学院的设备现状、学时支配、生源素养、理论课程的学习及不同学科实训内容的连接等因素来统筹支配。努力做到一方面兼顾不同学科的相互连接，使实习课题在不同学科间具有确定的连续性;另一方面形成从初级到高级、从简洁到冗杂、从单一到综合，形成从生疏实践到专业操作技能训练实践，最终再到专业技术应用力量训练实践的实践教学体系。例如制图测绘、机械设计课程设计、数控加工工艺课程设计等实训课题都可以选用减速箱，做到内容相互连接前后连贯，有利于同学形成从设计、制造到装配成产品的整体概念。例如车削工种的网盘打不开怎么办实训，在前期先支配根本的操作技能的训练，如单一的车外圆、铣槽等，而在后期那么支配了一些综合性课题的训练工程，如轴类零件，既有端面、外圆面、键槽、螺纹、锥面孔等的加工，又涉及到刀具、工具夹具、量具的正确选用和工艺制定、程序编制、加工生产、产品检验、质量分析等生产及技术环节，实现了实训教学由低级到高级、由单项到综合的过渡。又例如毕业设计的课题选择具体某塑料制品的生产，可以实现模具设计、CAD 造型、工艺编制、数控加工、注塑成型等多种技能的`综合训练要求，而且最终还形成产品。 实践性教学环节实施方案 集中实践性教学的教学效果是本专业到达人才培育目标的关键。为此，各办学单位就实践性教学的支配应留意以下几点： 1、必修课中可编程把...