最新师德师风先进事迹范文精选 最新师德师风先进事迹范文精选 1 有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界
”這就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業精神，我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范，她把教育工作當作瞭一個用愛心、耐心、關心、細心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實踐中探究，在管理中創新，在和諧中育人
一、用愛心感染學生
愛心是具體的，瑣碎的，她每天總是早早起床，巡視教室，看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理
班中多是外來務工子女，傢中條件不是很好，她就多次送給學生文具
外地孩子由於基礎太差，學習跟不上進度，她總是主動幫她們補課……傢長感激，學生感動，可她認為，作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人
這些看起來很平常，其實這正是一個教師愛心的具體表現
十幾年來，她就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果
二、用激勵激發潛能
在教學的具體工作中，她一直註重運用激勵機制調動學生學習的積極性
她在教室後墻設立瞭一個“榮譽版”專欄，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星，一周一小評，“愛心”數量最多者為本周組長，一學期一大評，在每個學期結束時，總結一下本學期中獲優勝次數最多者為該學期優勝，為該生頒發獎狀，以表揚鼓勵
正因為如此，孩子們有瞭明確的追求目標，培養瞭集體主義精神，紀律增強瞭，學生懂得團結互助瞭，班風更好瞭，學風更濃瞭
三、用制度培養習慣
多年來，她就一直把養成教育作為班級管理的基礎
第一、她利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度，使他們瞭解懂得各項規范要求，為今後能遵規守紀奠定基礎
第二、讓學生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來
她在班級充分發揮小幹部的作用，促使孩子們自她我約束，自我反省，從而達到瞭良好的習慣養
