有关优秀老师教学总结四篇 有关优秀老师教学总结四篇 优秀老师教学总结 篇 1 本人于 20xx 年八月进入向明中学校工作。在参加工作的几年中，我始终都能服从学校的工作支配，爱岗敬业，尽心尽责，认真完成学校交给的任务。下面本人对有关教育教学的工作状况向各位领导汇报。 一、教学方面 我参加工作的这六年，可以说是生物教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓舞教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，慢慢摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法： 1、牢牢把握“读”的环节，让生物教学的课堂充满朗朗的读书声，到达以读促教的目的。 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参加热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课主动思索。 提问是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的预备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答以下问题的时候，我针对学生的把握状况，分别叫不同的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就简洁多了。为了调到学生上课参加的主动性，我常常实行小组竞赛的方法让学生自己去觉察问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都主动地思索，小组协商 的气氛也相当剧烈。学生上课参加的主动性高了，上课的效果自然也就好了。 3、探究商量新教法，新课型，全面提高学生的综合素养。 具体的东西比抽象的东西简洁被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把冗杂的问题简洁化处理后呈如今学生面前，通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长提供了机会，通过觉察、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进...
