有关学习计划汇编八篇学习计划 篇 1 第一学期的新课程改革，让我们充满了激情、豪气，取得了可喜的成就，但也存在诸多问题，也还有许多困惑。那么，本学期学校计划的通篇谋划、高瞻远瞩、高屋建瓴，无疑是引领我们破解困惑的导航仪、助推器，真正起到了点愤悱、点睛、点神的作用。梁校长在开学典礼上提出的三点希望：“学就要学出名堂、干就要干出样子、成就要成就辉煌”，更是给新一轮课改吹响了号角、鼓足了士气、规划了蓝图。下面结合自身教学实际谈两点体会： 1、 抓联动 第一学期我们高三历史组成员真正做到了全员动、全面动、一致动、协调动。 本学期我们将在良好的基础上，进一步在“全面齐动、师生互动、内外匀动”上发掘潜能、下足功夫，千方百计显神通。 ① 创新教材整合模式。针对本学期备考特点，扣准“重难疑要考”五点，进一步创新整合模式，力求纵成线、横成面，合成网。目前我们已形成了纵向时间轴知识导图体系、横向阶段特征知识体系、中国和世界纵向延伸横向对比大事年表，较好地辅助了教学。 ② 导学案编写使用。对重点、难点和疑点的突破，我们进一步科学设计，扣准高考脉搏的同时增强趣味性。把握历史高考隐性考查热点的特点，合理链接新闻时政热点、焦点，与核心知识有机衔接。问题设计围绕高考四种基本能力进行阶段性专项训练，进一步提升解题技巧和法律规范能力。 ③ 思维导图化为思想，成为利器。思维导图如一朵漂亮的智慧之花，显示出了她无穷的魅力。我们要以其为标为本，应用在二轮教材整合、知识体系和阶段特征体系的构建和完善、主观题的法律规范审题和解题思路等一系列教学环节上。目前学生每人拥有一个导图本，每一个专题分别构建一个知识体系导图和一个阶段特征导图，力求通过二轮复习，整理并掌握 28 个导图，从而解决几年来现有教材的局限性，系统掌握通史知识体系。 ④ 师生互动、内外匀动上展示魅力。时刻以学生为主体、为主角，根据“信任、示弱、放手”的原则，当好导演，做好策划。这一点在我培训学生使用电脑画思维导图的实践中感受颇深，放寒假前，我将玄丽华老师培训使用的导图工具，在我们 23 班给学生非常生熟地演示了一遍，要求他们在假期里，对一轮复习中的薄弱环节进一步画出思维导图，返校后上交，有条件的可以用电脑导图工具画，随时传到我邮箱里，互动沟通。我当时只是报着一线希望，结果他们给了我一个大大的惊喜，利用电脑画出的导图完全超出我的想象，量多、布局合理、...
