有关怀理健康教育总结 在新课程背景下，随着商品经济的不断进展，学生的生长环境不断地冗杂化，中学生心理健康问题也在日益引起教育各方面的关注、重视、商量与探讨。过去也有许多学校，对学生开展了不同形式的心理健康教育，但都是以“心理咨询室”、“专题讲座”之类的形式出现的，这种形式虽然也能关怀学生解决一些心理问题，但效果毕竟是微缺乏道的，我们开设《心理健康教育》，并把它做为地方课中的一门必修课程来修，把这种引导用在平常、用在每一个细小的详情上，就可以使学生的心理始终处于良好的健康状态，这既是对国家课程的有效补充，也是社会进展的必定需求以及全部中学生的内在心理需要。 那么，作为《心理健康教育》的老师，就有着承担学校学生心理健康教育的责任和义务。而课堂上怎样才能既表达地方课的特色又能恰到好处地对学生进行心理引导呢？这是我们全县心理健康教育老师共同关注的话题，为了增进地方课老师间的相互了解，促进地方课有效、健康地开展，也为了给广阔老师提供一个相互沟通的平台，开拓一个更宽敞的进展空间，研训中心于 11 月 15 日在榔坪中心校的大力支持下举办了这次以“如何在心理健康教育课堂上对学生进行良好的心理引导”为主要话题的全县地方课研修活动。 在这次活动中，研训中心领导给予了热情的关注，并从百忙之中抽出时间亲临指导；榔坪中心校为我们这次活动给予了大力支持，他们为了这次活动的顺利开展，作了大量的筹备工作，学校校长、副校长、研训主任等全程参加了这次活动；同时也得到了各学校领导的大力支持，全县共十七所初级中学，除枝拓坪中学外，其余十六所中学都按要求参加了会议，有的学校还借这次活动的东风，提前在学校开展了大规模的地方课专题研修活动。 在这次活动中，我们观摩了资丘中学地方课专职老师田春霞老师一节生动的观摩课——《感受美妙》，然后组织了仔细的评课活动，大家一致公认这节课是地方课特点与《心理健康教育》特色的完善结合，它根据本课实际需要，选取了唱歌、协商 分析、心理测试、相声表演、开处方等活动，并进行了多种评价方式，在丰富多彩的活动中，不知不觉把学生引入心理体验中，产生了润物无声的教学效果。与此同时，大家也从一些教学详情上提出了自己不同的看法，气氛剧烈而友好。大家不是始终觉得心理健康教育不好教吗，我想通过这次听课评课的活动，确定会受到很大的启发。 紧接着，来自十六个单位的优秀地方课老师，沟通了各校地方课研修阅...
