未成年人思想道德建设先进个人事迹材料从教十多年来，我凭着一颗热忱、执着的心默默坚守在自己所钟爱的教育事业上，在平凡的岗位上仔细工作、努力学习，为祖国的教育事业奉献着自己的一份力量。在平常工作中我努力做到以下几点：（—）善于发现学生的闪光点，使之成为学生进步的动力，培育学生的自信心。原来我们班有一位学生，开学初进我们班的时候，我看过他的各科成绩，都很差。通过一段时间的观察，他的数学课内外作业总不能按时完成，而且有时还有抄袭现象。于是我找他谈话，他说他在上学期的时候，因为不喜爱数学老师，上课的时候根本没有听讲，导致他现在好多基础的数学题都不会做，所以破罐子破摔。索性上课不听讲，下课抄抄别人的。听了他的讲叙后，我明白了他成绩不好的原因，并不是他的智商低，而是他的学习态度存在问题，我信任我能帮他一下。于是我和他有个约定，要求他各科上课的时候都要仔细听讲，不懂的我可以帮助他，我也安排了班上的成绩较好的学生作为他的小老师，主动地帮他解决学习上的疑问。上数学课的时候，我也常常特意找一些简单的问题让他回答，让他上黑板演板，给他展示自己的机会，然后在班上表扬他。后来我慢慢的发现，每个早自习，读书声最洪亮的是那位同学，他在做作业的时候也没有了抄袭现象，老师每讲完一个小节，他总能主动的完成本节的训练题，而不是在老师布置后完成，遇到不懂的题他还会主动的到办公室去问老师。从他的脸上看到了他的自信，他被老师认可时的自豪。而且在班级的活动中，他变得更积极，更主动了，看见教室里有纸屑，他马上会弯弯腰把它拾起，并扔进垃圾桶；看见教室的黑板忘记擦，他会主动地把黑板擦洁净。他变了，成绩进步了，思想上进了，对自己充满了信心。（二）用心去关爱学生热爱学生，关怀学生，尊重学生的人格，是崇高的思德的内涵，更是开展德育工作的基础。没有爱就没有教育，一名没有爱心的老师，绝不是一位好老师。我把学生的事情当作自己分内的事情，每当他们遇到困难的时候，我都会伸出热情之手帮助他们。爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关怀，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视同仁，不搞特别化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感沟通渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好...
