第题（单选题）“个休的知识既不是预选生成的，也不是完全来处经验，而是来自于主体与客体的相互活动中
”这反映的是学习理论的主要观点
（）•人本主义
认知主义、行为主义、建构主义第题（单选题）在信息技术与课程事例的教学设计中，经常需要考虑情境创设问题，关于“情境创设”选项中其中一项不准确的说法是（）
问题情境的表征形式是首要考虑的因素，总设计方面的考虑则为次之
问题情境的表征形式是首要考虑的因素，总设计方面的考虑则为次之
要使学习者置身于问题情境中，交赋予其在问题情境中的角色
应该把所要解决问题的关键呈现于情境中第题（单选题）以“学”为中心的教学结构突出强调的是（）
学生的“学”
“学教并重”
讲授形式的设计
教师的“主导”作用第题（单选题）课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验评分的方式，就这一评价（考试）的类型，以下选项中不准确的一项是（）
它是一种定量评价
它是诊断性评价
它是总结性评价
它是一种绝对评价第题（单选题）关于现代教育技术的内涵，你不同意的说法是（）
教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究
教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，以包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容
现代教育技术的任务是研究教育与教学手段的改革
现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的，并充分运用现代科学技术为教育服务第题（单选题）建构主义学习理论认为学习环境中有（）
协作、会话两大要素
情境、意义建构两大要素
情境、协作、会话三在要素
情境、协作、会话、意义建设四大要素第题（单选题）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）
互为倒置的第题（单选题）根据您对教育技术
