校本课程教学工作计划 根据现代课程分类理论来考察，校本课程并不是一种课程类型，而是属于课程管理方面的一个范畴。下面是关于校本课程教学工作计划，欢迎查阅。 校本课程教学工作计划 校本课程是以校园为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现校园的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。校园在完成国家课程计划的前提下，能够对国家课程进行部分改造，能够自行开发和实施校本课程;实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性进展;校本课程的开发还能够有效提高老师的业务潜力和课程开发水平。随着课程权力的再分配和校园自主权的加强，校本课程开发讨论将是今后我国课程革新的焦点。为落实素养教育精神，顺应课程教材改革的进展趋势，根据省市课程改革会议精神，提出我校校本课程开发计划。 一、指导思想： (一)确立一个中心：人文素养的培育 透过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心进展规律，适应社会进步、经济和科学技术进展要求为前提，将培育学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。 (二)建立一个基础：生活 以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的好处，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并制造生活，享受生活。因此，我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我进展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选取，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。 (三)明确一个原则：开放(包括资料和形式上的开放) 开放能够给师生更宽阔的天地，校本课程资料上的开放能够使老师更好的把握教改的实质，形式上的开放能够促进资料更趋科学、完整。 二、校本课程开发的目标和资料 1、总目标 全面贯彻党的教育方针，以邓小平同志的 三个面对 为指导，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念，以培育学生的创新精神为核心资料，以学生进展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的进展，老师、学生共同成长。培育自尊、自强、自立的有独特个性、有完善人格、有制造精神、敢于标新立异的人才。 2、具体目标 发扬 尊重人格、尊重差异、思想自由、个性解放、自知自律、自主进展 的人文主义精神，推动小学教育人文化改造，培育自尊、自强、自立的有独特个性、...
