化学教学中的问题及其设计研究摘要：在化学教学问题设计的过程中，问题的质量在很大程度上影响着学生在学习时的思维过程，问题设计是引发教学过程的基本保证，同时也是促进学生思维发展，使其主动学习的基本环节。为了优化化学教学中问题的设计，本文通过阐述主要问题，进一步分析化学问题的设计的策略与方法，并对于问题设计中应注意的事项进行概括，以期使学生有效解决问题的同时，优化学生的认知能力，从而促进教学的发展，提高化学学科的教学水平。关键词：化学；教学；问题设计 一直以来，教学问题都是传统教学活动中的一项重要的教学内容，对于化学学科的特殊性而言，问题的设计成为学生知识结构构建以及解题能力发展的关键性环节。由此可见，化学教学中的问题设计具有着重要的实际意义。1 化学教学中主要的问题1.1主题问题化学教学中的主题问题一般来说都是教学中的一级问题，一般来讲较为抽象，在解决这一类问题时，要对其进行分解，按照概念、理论、实验等分类，从不同的解决进行分析。由于主题问题有大有小，较大的主题问题需要在教学中安排较多的课时来进行学习和探究，并且在学习的过程中需要花费较多的时间和精力来解决这些问题，而教学中较小的问题可以用一个课时的时间来完成。1.2核心问题与关键问题对于一些较为复杂的问题来说，教学过程要明确核心问题与关键问题的区别，首先要确定教学中的核心问题与关键问题，将能够反映上级问题实质、起着中心作用的内容视为核心问题，其中心地位决定于问题的逻辑结构；另一方面，若是问题中的各个子问题的难度都较大，同时对化学教学中的主问题起着决定性的作用即是关键问题，其在不同的子问题中可能会发生转变。核心问题与关键问题都是相对于同一级的问题而言的，其思考角度不同。1.3辅助问题辅助问题种类较多，它们的解决对于主题问题、关键问题以及核心问题的解决都有着辅助的作用，辅助问题的设置即是为分析、思考并解决相关问题以及拓展问题，它的存在是极其有必要并且极为重要的。2 化学教学中的问题设计的原则化学问题的设计应充分地体现基础性、科学性、活动性以及开放性等原则。首先，设计问题的情境要贴近学生的生活，遵循基础性的原则，使学生们可以生活经验作为基础对化学问题进行学习；其次，化学问题的设计还必须具有一定的科学性，要符合客观事实，使问题所涉及的知识与方法都是真实的且符合科学规律的；再次，化学问题的设计还要充分体现化学问题在解决过程的实践性与探究...
