核心技能的院校投资学专业课程的构建 ［摘 要］在教育部提出“应用转型”的背景下，应用型本科院校投资学专业构建基于核心技能培育的课程体系已经成为专业进展中尤为重要的一项任务。因此，本文在明确投资学专业核心技能的基础上，确定核心技能培育所需的学问体系，对应相关学问体系所需的课程。最终，对课程进行整合，构建了基于核心技能培育的投资学专业课程体系。 ［关键词］核心技能；应用转型；投资学；课程体系 随着中国经济的进展，无论是从国家层面还是从企业层面，对投资学专业人才的需求均呈现出快速的增长，各院校也相继设置了投资学专业。在教育部提出应用转型的背景下，应用力量导向已经成为高等院校，尤其是应用转型院校人才培育的重要目标。对于应用型本科院校而言，投资学专业作为一个新兴的专业要想获得持续的进展，必需要注意专业教育，提高面对应用型的人才培育质量。这就需要合理设置人才培育方案，构建能够切实提升投资学专业应用力量的课程体系。因此，通过对投资学专业核心技能的分析，构建相应的专业课程体系就显得尤为重要。对于投资学专业核心技能的培育，应着重考虑以下三个主要因素：第一是对投资学专业人才培育目标与力量具有可操作性和可评价性。其次是对人才培育方案中提出的详细各项力量，有相应的理论和实践课程体系支撑。第三是对同学在学习过程中，是否到达了相应的力量或到达的程度进行度量与评价。 一、投资学专业的核心技能 依据教育部《２０２０本科专业教学质量国家标准》及相关院校、企业的调研与座谈，从中提取出应用型本科院校投资学专业的核心技能应包括以下几个方面，即具备处理证券投资、金融资产投资和固定资产投资的力量；具备将投资学的基本理论和方法应用于实践，具有较强的投资组织与决策的力量；具备肯定的计算机应用和猎取信息并处理信息的力量。 〔一〕投资学的基本理论、方法与实践应用力量 投资学的基本理论方法与实践应用力量，主要是指具有投资组合理论、资本资产定价理论及因素模型在投资分析中的应用力量。投资学专业中的投资组合管理，一般指证券投资组合，是依据美国有名经济学家，１９９０年诺贝尔经济学奖获得者，哈里．马柯维茨提出的投资组合理论。对投资者拥有的有价证券，如股票、债券及银行存款等确定合理的投资比例，在最小的投资风险和最大的投资收益间进行度量与权衡。对相关资产进行合理的安排，到达资产组合效用最大化。资本资产定价理论，是在投资组合理论基...
