洋思教学模式心得体会 第 1 篇：洋思模式三、洋思中学注重提高课堂效率： 洋思中学每节课不少于 15 分钟的独立地、快节奏的当堂训练培育了学生运用知识解决实际问题的能力。学生当堂独立作业，什么问题都可以暴露出来，老师可以根据猎取的准确信息，及时改进教学。这样长年累月坚持下去，老师教得轻松学生学得轻松，教学质量就会不断提高。 我深深体会到，学洋思要根据本校实际情况，根据教材实际情况有所取，有所舍，有所增，有所减，活学活用。转变教学理念，我们切不可机械照搬而不灵活运用，对洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂模式的学习，要理解其实质，把握其精髓。下决心根除课堂上的“满堂灌”等毛病，为提高教学质量而努力奋斗。第 3篇：洋思教学模式学习心得体会学习“洋思教学模式”心得体会 寺坡九年制学校 张燕妮 自我校高效课堂开展以来，我们一直在学习“洋思教学模式”，3 月 18 日，我校全体老师齐聚一堂，就“洋思教学模式”得学习心得做了进一步沟通。洋思经验是洋思人根据本校师生的实际情况摸索出来的一套适合本校师生的教与学的方法，即便是所有的洋思人在教学中也各有不同，但相同的是洋思的教育理念。而今，我们学习洋思，首先是学习其理念，其次是方法，但在实际的操作过程中，假如一尘不变地照搬的话，就会有许多行不通的地方，毕竟我们面对的群体不一样，初中的孩子有了一定的自学能力，而我们小学生相对来说这种能力就显得非常弱了，但是结合我们的教学方法我们不难发现，两者合一更能体现新课程理念下所提倡的自主学习。以下是我学习“洋思”的一些粗浅的感悟，和大家分享。 （一）明确教学目标 教学目标的出示有一定的好处，但是它的出示并不需要有特定的形式，应从孩子角度出发把它转化成孩子们学习要达到的一种目标。例如，一篇课文一般情况下分两课时进行，第一课时我们多数的时候以读通读顺课文并了解课文的大意为主要内容，而第二课时则是从写作手法、写作方式、特点入手深化分析文章。这实在每课切入主题后，老师就可以通过语言明确描述这节课我和孩子们共同努力完成的任务即可，无需明确出示。 （二）有效指导自学 洋思教学模式提出以学促教，当堂训练的理念。首先对老师的促进，学生根据自学指导进行自主学习，殊不知这就对老师提出更严格、更高层次的要求。要想课上这种所谓的轻松，课前就得深化讨论备课，根据学生的实际情况来设计自学指导，而学生自学经验不足，因此，自学指导的...
