2021 年《开花和结果》说课稿2021 年《开花和结果》说课稿 1尊敬的各位评委、老师:你们好!今天我要说课的题目是:《开花和结果》。下面,我将从设计理念、教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计与反思以下几个方面对本课题进行分析。一、设计理念根据《生物课程标准》的要求,教师要遵循面对全体学生,提高学生科学素养,倡导探究性学习的理念。让学生从关注身边的事情开始,强调生物科学知识与日常生活,社会的关系,有利于调动学生学习的主动性,积极性,使学生得到充分的发展。生物不仅使学生了解生物的奥秘,同时,培养学生热爱生物的情感。二、教材分析1、教学内容在教材中的地位本课是七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的第三节。—以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期,按照被子植物生长发育的顺序,依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”。__内容要突出植物体自身结构与功能的关系,还要突出植物与环境的关系。本节课知识点清晰,内容看似简单,但知识较抽象,要调动学生的积极性,必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前,而且要精心设计问题,让学生自己一步步探究出结论,从而解决问题,获得知识。2、教学目标根据课标的要求,以及本课内容在教材中的地位和学生实际,确定以下教学目标。知识与能力:(1)概述花的主要结构。(2)描述传粉和受精的过程,阐明花与果实和种子的关系。过程与方法:(1)通过对花的解剖观察,培养学生的观察、分析、自学能力。(2)通过描述传粉和受精的过程,培养学生的口头表达能力。情感、态度、价值观::(1) 认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。(2) 养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。3、教学重点:概述花的主要结构,描述传粉和受精的过程。4、教学难点:被子植物的受精过程。三、学情分析七年级的学生活泼好动,对于周围的事物充满了好奇,希望能够亲自解开其中的奥秘,若引导学生对此现象提出问题:“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生即会被此问题所吸引,而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理,我逐步引导学生进行探究,在教学过程中进行多媒体教学,充分调动学生的学习积极性,从而提高学生的学习兴趣,让学生自主地解决问题,掌握知识。四、说教法根据学生的以上特点,以及教材的结构,我将教学方法定为如下:1、在第一部分花的结构中,我大胆地使用了探究...