培养学生学习兴趣教学随笔兴趣是学生学习的动力，是教师教育学生、引导学生最好的方法及途径
下面就跟随小编一起看看老师们的教学随笔吧
培养学生学习兴趣教学随笔【第一篇】：教学随笔兴趣是激励人们积极从事某种活动的内在动力
当学生对一门学科或某种知识有了浓厚的兴趣，就会在学习中表现出极大的自觉性、积极性和创造性
因此，我在教学中始终注意激发学生的学习兴趣，增强对数学知识探索的愿望
一、用爱心感染学生爱心是教师实施有效性教育的基础和前提
教学是师生双方共同的活动，教学过程不仅仅是信息转化的过程，也是师生情感交流的过程
对数学基础较差的学生来说，数学教师的感情投资尤为重要
我从不在学生面前询问、调查他们以前的学习成绩，我认为这是教师对学生应有的尊重和爱护
二、让成功走近学生要使学生进一步形成对数学学习的兴趣，除了创造师主感情交融的心理环境，还要破除学生对数学学习“成功”的神秘感，并重视处理好许多的“第一次”，充分发挥“首次效应”的积极作用
每接一个班，我总要在学生面前反复强调“数学并不难学”这个观点，指出学好数学，也就是数学学习上的“成功”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得满分才算“成功”
比如，能够圆满地回答老师的一次提问，能正确地解出一道习题，就都是“成功”
打破“成功”神秘感的关键，是让每一位学生正确对待自我，学会自我竞赛，自觉地记住以往学习数学的成绩及表现，下一次超过上一次，目前比过去进步了就是胜利，就是自己在数学学习上的一次“成功”
三、艺术地评价学习成果教师对学生取得的成绩和进步，要及时地进行表扬和鼓励，这是提高学生学习积极性的重要手段
对于学生来说，得到老师的表扬即意味着“成功”，他（她）们会在赞扬声中更加刻苦学习，努力去攻克学习上的难关
因此，我在教学中坚持“多表扬，少批评”的原则，艺术性地评价每个学生的学习成果
由于我在教学中关心爱护学生，使师生感情愈益融洽
