爱心与教育的读书心得体会 《爱心与教育》作者是李镇西。该书是著名教育家李镇西的成名作、代表作，以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。我在此整理了爱心与教育的读书心得体会，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 爱心与教育的读书心得体会 1 本学期我读的一本书是《爱心与教育》。这本书是著名教育家李镇西的成名作、代表作。本书以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。书中所描述的李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心，超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的，他对学生的爱，不但是爱优秀生，而且更爱差生。读完《爱心与教育》，我对于优秀生的培育和后进生的教育有了新的认识。 一、优秀生培育 “优生”，当然应该是指品学兼优的学生，但在现在不少老师、家长的眼中，所谓“优生”更多的是指学习成绩拔尖的学生(也被称为“尖子生”)。 培育“优生”的意义显然是不言而喻的。在“应试教育”的大背景下，一些老师不但只注重“优生”的学习分数，而且“一好遮百丑”，把他们其他方面的优点也有意无意地夸大了;相反，他们所独有的思想偏差、人格缺陷，在很大程度上却被教育者忽视了。他们认为对“优生”的感情几乎是不需要培育的，因为老师对“优生”的爱几乎是天生的。但我们对“优生”的认识却未必正确而且全面。 当我们第一次从新生报名册上认识“优生”时，我们应该清醒地认识到，他们并不是自己教育的成果，而是学生家长和小学老师共同教育的成果。说明这一点很重要，因为这意味着我们对他们同样需要从零开始的教育。而且，这种“从零开始的教育”的主要依据是这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力对一般学生相对(注意：只是相对)要好一些;另一方面，他们除了仍然存在着一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病： 1、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。 2、“优生”长期处于学生尖子的位置，比较自傲自负，容易产生虚荣心。 3、从小就处在受表扬、获荣誉、被艳羡的顺境之中，因而对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。 李老师在培育优生时，首先就“优生”的特点进行分析，然后指出了“优生”的培育方法，引导“优生”树立志向，帮助“优生”认识自己，指出：激励“优生”超越自我...
