《牛顿第二定律》教学设计【教材地位与作用】本节内容是在上节实验课程“探究加速度、质量与力的关系”的基础上进行知识的探究和总结，在知识上要求知道决定加速度的因素、理解加速度、质量、力三者关系；要求经历探究活动、尝试解决问题方法、体验发现规律过程
牛顿第二定律将力学和运动学有机地结合在一起，具体的、定量的回答了加速度和力、质量的关系，是动力学中的核心内容，是本章的重点内容
【学情分析】 在学习这一节内容之前，学生已经掌握了力、质量、加速度、惯性等概念；知道质量是惯性的量度、力是改变物体运动状态的原因；会分析物体的受力；通过上一节探究加速度与力、质量的关系，知道了加速度与力、质量的关系
这些都为本节学习准备了知识基础，牛顿第二定律通过加速度把物体的运动和受力紧密的联系在一起，使前三章构成一个整体，是解决力学问题的重要工具，应使学生明确对于牛顿第二定律应深化理解，全面掌握
【教学目标】 1、知识目标 （1）理解加速度与力和质量间的关系
（2）理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义
（3）能运用牛顿第二定律解答有关问题
2、能力目标 培育学生的分析能力、归纳能力、解决问题的能力
3、德育目标（1）渗透物理学讨论方法的教育
（2）认识到由实验归纳总结物理规律是物理学讨论的重要方法
（3）培育学生严谨思考的能力，激发学生学习物理的兴趣
【教学重点】理解牛顿第二定律 【教学难点】牛顿第二定律的应用【教学策略】回顾与思考→创设物理情景→分组讨论→老师讲解→总结规律
【教学流程图】【教学过程设计】教学环节和教学内容老师活动学生活动设计意图【知识回顾】回忆上节课探究的 a 与 F、m 关系
向学生提问：回忆上节实验探究课内容，控制变量法的应用我们讨论了哪几个物理量它们之间有什么关系 能用公式反应他们之间的关系吗回忆上节课知识，集体回答
回忆上节课探究的 a 与 F、m关系
牛顿第二定律的公式
