班主任教学经验交流汇报稿VIP专享

班主任教学经验沟通汇报稿 班主任教学经验沟通汇报稿 各位领导、各位班主任上午好： 接到领导要求我今日作“继续带好后进班的经验” 的发言通知时，我感到些许惶恐，其实经验真谈不上，我所做的工作也是许多班主任已经做过并且取得部分成效的。暂且我就把这一年来的班主任工作向大家做个汇报吧。 这几年来，我都是中途接班初三的班主任工作，尤其这届毕业班学生，淘气捣蛋的学生多，严重触犯校纪校规的学生也不少，由学校备案处分的学生有七名。比较轻的错误如正常迟到、旷课、说谎、作业不交的。比较严重的有午休时间去尚美馆接待室睡觉的，活动课时间躲在教学楼顶的，体育课溜班玩游戏的，到扬师办公室偷老师手机、偷阅览室图书、偷班级伙食费的……，最严重的涉案金额近万元，若在社会上足够判几年刑的。 在文化课成绩上面更是无从读起，记得在接班后一次会议上领导说过，我们班级是年级倒数第一，比倒数第二的班级均分落后 67分，其中差距最大的一门科落后二十几分，怎么办呢？ 面对如此困难，我没有犹豫彷徨，没有消极懈怠，因为我知道在我背后有一双双饱含期望的眼睛在凝视着我……，必须立即行动起来！现就以下几方面总结我一年来的工作： 一、治理乱象，必先树“威”。 治理差班，班主任首先要有足够的威信。我个人认为，对于这样的班级一开始就进行爱心教育，情感感化是成效不大的。所以只有施“威”，先镇住那些不安分学生，给他们制定一些高标准，提出一些严要求。我们的关怀、爱心才能顺利地给予他们，否则只能受制于他们。班上有名学生叫安康明，在军训第二天，由于他未能达到严格的训练要求，便公然辱骂教官，严重侮辱教官得人格尊严，在全班中造成了恶劣的影响。对于该学生的这种行为假如不及时实行有效措施加以制止，就会产生恶性循环的蝴蝶效应。这种情况我以前从来没有遇到过，我认为任何学生必须遵守训练违规处罚规定，在与总教官商定并向校领导请示后，总教官根据训练规定立即关其禁闭。当天中午我派学生向带队教官道歉。晚饭期间总教官约我和这名学生面谈，谈话前我就想任何管理既要有刚性的一面，也要有柔性的一面，我首先给学生打好晚饭，然后和教官一起去看望了他，试图与他沟通沟通。过程中发现该生思想行为仍然充满不安定因素，内心并没有真正认识到自己的错误，更没有意识到这种错误会给班级整体产生的不良影响。总教官问我怎么办？我说这种状态下假如没有好措施，恐怕后果更坏，万一他晚上从基地出走怎么办...