瑞金革命遗址现场教学心得体会 第 1 篇：参观革命遗址感想三、四分钟就可以了。学生自学几分钟就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能做练习题了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学积极性更大，效率更高。因为老师规定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不仔细看就不会做练习题，落在别人后边，从而培育了学生的竞争意识。 效果好的课就是好课，效果好的标志之一就是全过程让学生积极地自主学、合作学、探究学。这里的效果，既包括知识方面的要求，也包括能力以及情感、态度、价值观等方面的要求；既包括课堂教学中每一环节的阶段性效果，也包括一堂课的终结性效果。我们只要坚持正确的标准备课，上课，评课，“先学后教，当堂训练”教学法就一定能运用得好，显示出它的优越性。 通过这几天的学习，我有几点体会： 1、我懂得了教学效率的高低不是取决于老师讲得多么细致，而是学生参加学习的有效程度。学生参加越充分，学习的主动性越强，教学效率就越高。 2、先学后教”是对传统教学方法的根本否定，是把学生的 学放在了第一位，把老师的教放在了第二位。所以，对老师备课要求就更高了，老师在备课时首先要钻研课标和教材，明确教学目标，思考在教学过程中哪些是通过学生自学可以解决的问题，哪些问题学生可能遇到困难，需要老师搞好学前指导，依据学情来设计教学步骤。 3、在课堂结构中，学生自学，是一堂课中的大环节，而自学成功与否又是上好这堂课的基础。要加强学生自学的目的性和实效性，自学就必须在老师的指导下有目的有步骤地进行。 4、精讲、多练 在课堂上让学生要让学生像在战场上搏斗，要仔细自学，沟通，反馈，老师只是“战场”上的军师，要精讲，让学生多沟通，多练。 姓名：丁玉萍 2024 年 9 月 6 日
