精选中学教学工作总结汇总六篇中学教学工作总结 篇 1 四阶段六环节教学法 四阶段是指：自主---互助---沟通---提升四个学习阶段。 六环节是指：明确目标---自主预习---组内互助---班内沟通---训练达标---总结反思六个教学环节。 操作流程： 1、自主阶段。课前励志，全班同学集体朗诵班级誓言。老师创设情境，导入新课，投放学习任务（精心设计六个问题），学生明确目标。学生带着学习任务，开始自主预习。 2、互助阶段。在自主预习的基础上，组内互助，发挥小组长的作用，兵教兵，体现弱者优先原则，关注后进生，解答疑难问题，组内解决不了的问题作好记录，为下一步班内沟通做好准备。 3、沟通阶段。老师将任务进行分配，可采纳抽签或直接分配等方式分到各个学习小组。各小组精心准备，针对所分配任务，进行组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或老师。各小组有秩序的进行班内沟通，让尽可能多的学生参加展示。这一环节，其他组可进行质疑问难，老师精讲点拨，遵循机会均等原则及时跟上对小组整体评价。 4、提升阶段。针对本节课的学习目标，精选达标练习题，灵活安排以小组为主体的训练达标。最后进行课堂总结反思，一般提倡由学生来完成。 由曹校长亲自总结的我校教学模式，总结的科学，是校长深化一线听课后结合实际提炼出来的，是理论与汗水的结晶，更给我校的课改、特别是课堂教学指明方向。 但有个别地方，谈一下自己的见解。 四阶段六环节教学法，可不可以精简成“四段六步教学法”？好像有点顺。 操作流程： 课前励志歌，全班同学集体朗诵班级誓言，我看应该是上课前1-2 分钟做的工作，不应放在自主阶段。 1、自主阶段。 老师创设情境，导入新课，书写课题名称，然后让学生观看目标，之后投放学习任务（精心设计六个问题），学生带着学习任务，开始自主学习。 2、互助阶段。在自主学习的基础上，组内互助，发挥组长的作用，先主导着通任务（问题）思路，询问有没有不会的，在施行兵教兵，关注后进生，解答疑难问题时的思路，组内解决不了的问题作好记录，为下一步班内沟通做好准备。 3、沟通阶段。老师将任务进行分配，可采纳抽签或直接分配等方式分到各个学习小组。各小组再一次集中精力精心准备，针对所分配任务，进行组内分工、演练。不会的问题可求助其他小组或老师。各小组有秩序的进行班内沟通，让尽可能多的学生参加展示，要始终关注弱者，要让他们通过展示找回自信。这一环节，其他组可进行质疑问难，老...
