缩写句子的方法缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。 缩句的方法有五种： 一、删去“的”前修饰成分。例如：“漂亮的蝴蝶飞走了。”句中，“漂亮的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。 二、删去“地”前的修饰、限制成分。例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。 三、删去“得”后补充说明成分。例如：“他兴奋得跳起来。”句中，“跳起来”是对“兴奋”的程度进行补充说明的，要删去。 四、删去数量短语。例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。 五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么”——“铁球”，“怎么样”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。” 缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞行。”这句话可缩为：小鸟飞行。 补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。 其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。“把”字句和“被”字句如何处理？把字句和被字句是特别的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。一、 缩句的指导思想 我们认为，缩句的指导思想应该是：能（会）运用缩句更好地理解句子和分析句子。那些比较长的或较为复杂的句子，通过缩句，抓住句子的主干，从而得以理解句子的意思和对句子进行分析。如：例 1 一个经验丰富的推销员风尘仆仆地来到风景如画的芙蓉市。 缩句⑴ 推销员来到芙蓉市。 例 1 是个长句，缩⑴是例 1 的缩句，很显然，缩句⑴是例 1 的这句话的主要意思。抓住例 1的主干缩句⑴，可作下列更近一步的分析和理解。 怎样的推销员来到芙蓉市（经验丰富的） 几个经...
