职高班主任个人年终总结 5 篇职高班主任个人年终总结 1 一、明确定位，调查学生基本情况 首先对班主任工作有明确定位，班主任既是班级的管理者，又是学生的服务者，既要管理好学生，又要为学生的学习、生活做好服务工作。因此，当新生入班的时候，我就在短时间内对学生的整体情况作了调查。全班__名学生，大多数都来自农村。如何管理好这些学生更是班级稳定的重点工作。针对这些情况，我在班级管理的时候，一方面尽可能的给予学生关爱，从学习、生活的细节入手，让他们切实感受到来自班主任、来自学校的关爱;另一方面，在班内树立威信，根据实际情况制定相应的管理制度，并严格执行。对于学生的错误，及时指出，严肃处理，保证制度的刚性。 二、师生协作，培育班级管理助手 班主任管理班级责无旁贷，但仅仅依靠班主任的工作，难免会有所疏漏。因此，从一开始我就注重培育班干部，通过自我推举、公开选拔的方式确定班委会成员，选出一批有一定能力，责任心强的学生作为班干部，与班主任共同管理班级。在班干部培育上，以引导为主，让班干部从学生角度出发，树立服务意识，明确作为班干部的职责不仅是管理，更是服务。班主任及时与班干部沟通，摸清一段时间内的班级情况，确定下一段时间的班务工作重点。同时，与任课老师及时沟通，让任课老师也参加到班级管理工作中来，根据其反映的情况，及时做出处理，尽可能的缩小管理的盲区和死角。 三、深化了解，摸清学生思想动态 要想班级稳定团结，就必须及时了解学生的思想动态，思想工作做好了，其它问题就能迎刃而解。学生思想情况在不同的'时期会有不同的反应，如何发现这些问题，一方面需要学生自己倾诉，另一方面需要同学的反映，同时更需要班主任的细心观察。 对于可能出现的某些问题，如打架、早恋等情况，在班会上公开讲，达到集体教育的目的;针对个别学生出现的情况，私下单独沟通沟通，避开伤及学生自尊，同时让其关系较好的同学密切注意，有异常情况及时向班主任汇报。并适时与学生家长沟通，以多表扬、少批判、有针对、不放大的原则向家长反映学生在一定时期内的表现情况，以达到家庭、学校齐抓共管之目的。 四、营造氛围，注重综合素养培育 本学期学校进行的活动较多，我充分利用这一有利因素，鼓舞学生参加各项活动，让学生在活动中获得欢乐，获得进步。学期初，鼓舞学生进入校播音室、青年志愿者服务队，推举表现良好、积极上进的学生入团，学期中篮球赛，男女生均能积极参...
