育人专家孙维刚 案例人物简介： 孙维刚，1962 年从师范专科学校毕业后，即任教于北京二十二中学，那时，他风华正茂。当他正准备全身心地投入"太阳底下最光芒的事业"中时，爆发了文化大革命，使得这位堪称酷爱教育事业的青年人受到了挫折，深感英雄无用武之地。打倒了林彪、"四人帮"，文化大革命宣告结束，孙老师在学校的支持下，大展拳脚，开始了他的教改实验。这一实验从 1980 年到 1997年，历时三轮，共 18 年。伴随着累累教育硕果，荣誉也接踵而至，孙老师先后被评为北京市十大杰出老师、北京市首批有突出奉献的专家，全国十大杰出老师、全国十佳师德标兵、"五一劳动奖获得者，"1998 年 3 月，孙老师被选为全国人大代表，出席了第九届全国人民代表大会。除了各级各类的个人荣誉称号外，孙维刚还被评为数学特级老师，中选为中国数学会会理事，首批国家级数学奥林匹克高级教练。凝聚着他 37 年，特别是 18 年心血的著作?我的三轮教育教学实验?一书也已问世，成为畅销书，一连印了好几版。 案例内容： 一、精心设计育人方案 在 30 多年的教学生涯中，孙维刚教过数学、物理、历史、音乐，还兼任蓝球、排球、乒乓球校队教练，更常干的是班主任，每一样他都干得精彩。80 年代初，孙维刚老师在总结以往经验与教训的根底上，制定了一个以德育为保障，以数学教学改革为突破口的改革方案，旨在全面提高学生素养。这不是一蹴而就的事，孙维刚决定以 6 年为一个周期落实这个方案。 他精心准备了一年多，调查、讨论，终于心里有了底。1980 年秋季开学，他出任初一〔4〕班班主任，开始实施他的第一轮教改实验。他在数学这门课上进行着眼于培育学生科学思维能力的"知识结构教学"。二十二中是普通学校，学生都是重点中学挑剩下的，可孙老师认为生源的差异不应该成为影响教育成果的首要因素，教育最讲究因人而异，只要方向对头、方法得当，我们的教育对象都能够成为栋梁之才。"结构教学"不光是方法，首先得有教材。他自己动手，一边教一边编写教材，不知熬过了多少个日日夜夜，终于编写出了"结构教学"教材。三年过去了，当班里的 41 名少年步入青年时期的第一站，他们没有为"中考"去熬夜，没有被"题海"折磨得苦恼，但全部以优秀的成绩升入高中。孙老师的实验初步成功了。冬去春来又三年，孙老师的学生填平了与重点学校学生间的鸿沟：41 名学生参加高考，40 名上线，50%上了重点线！北京大学物理系 86 级新生名单有了孙老师学生的...
