读书沟通会活动总结 读书沟通会活动总结 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？下面是我整理的读书沟通会活动总结，期望能够关怀到大家。 读书沟通会活动总结 1 作为老师，培育优秀的同学更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个大环境的影响，虽然有家长的不协作，更有繁重的教学任务，可是我们都应当培育孩子良好的课外阅读习惯。尽管良好阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练稳固，滴水穿石是习惯行成的关键。但是我们在平常的教学中，只要留意阅读方法指导，重视阅读爱好培育，就确定会让孩子们逐步养成阅读习惯。 一要重视阅读爱好培育。 教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的冗杂心理活动，在阅读过程中，同学的独特、情趣、动机、爱好等也都直接起着调整作用。俗话说：“爱好是最好的老师”，培育同学良好的阅读习惯应从激发爱好开头。课外阅读习惯的培育是离不开课内的指导的，我开展了评比与呈现阅读笔记；展评手抄报；讲评优秀作文；讲故事等活动。在活动中，同学真实地感受到由于自己丰富的学问，杰出的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。 二是留意阅读方法指导。 只有把握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。我认为读书的方法主要来自课内，来自老师平常的课堂教学之中，老师能留意利用教材中的“金钥匙”，由于它几乎包含了学校阶段最基本的读书方法。在平常课堂教学中，如何引导同学去发觉、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求同学读书时要留意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。其次，要求同学读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向同学介绍读书的挨次，拿到一本书应当先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。 三是典范促进习惯的养成。 “典范的力气是无穷的。”出名儿童文学家梅子涵教授说得好：“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去，让他们沉醉其中，沉醉其中，这样同学就成为了阅读习惯的奴隶，时刻听从它的指挥。因此，我常常利用中午休息时间，让孩子手里都有一本相同的书。...
