读经典智慧故事大全心得 5 篇教育的智慧实际上是老师的智慧，老师的智慧又表现为一种人生的境界.想开启智慧之门，就读智慧故事。读完这些故事，你就有很多收获哦。下面我就和大家分享读经典智慧故事大全心得，来欣赏一下吧,希望能够帮到你们. 读经典智慧故事大全心得 1 我读过一本很有意思的书，它是《中华 5000 年智慧故事》。这本书写了一些非常聪慧的人和一些有趣事情，使我学到了很多东西。 我看完《武则天驯马》，知道了武则天是历史上有名的女皇帝。还知道武则天是唐高宗李治的皇后。她用刚鞭、铁锤、匕首驯服了狮子骢。她应付非常的人和事就用非常的手段。 我还看过《区寄杀贼》。区寄是个小男孩，他出去放牛时被抓了，强盗是两个大汉一个胖一个瘦。走着走着胖强盗累了，就让瘦强盗去联系买主。胖强盗拿出一把刀插在地上，威胁区寄，不让他逃跑。胖强盗一下子倒在地上睡着了。区寄慢慢靠近刀子，割啊割，手上的绳子掉了，区寄拿起刀子朝胖强盗刺去，胖强盗死了。区寄拔腿就跑，忽然瘦强盗来了，拔出刀子正要杀区寄时，区寄说：“你应该谢谢我，我帮你杀死胖强盗，你就可以独享我了。” 后来区寄又想办法把瘦强盗也杀了。他真是个聪慧又勇敢的孩子。 读经典智慧故事大全心得 2 合上张平的《教育的智慧》，书中的一些话语仍在我脑海中回荡，“进展学生的智力与能力，应该从培育思维品质入手”“老师参加教育科研，是提高自身素养的重要途径”“家庭教育的重点必须放在学生的非智力因素的培育上”这些内容给了我很多启示，了解学生是做好教育工作的前提，教学的主要目的在于传播知识的同时灵活的进展学生的智力，培育学生的能力，它的教育智慧是真正从学生的长远进展着想，为学生的终身学习奠定基础。 思维是智力与智能的核心，他强调要重视各种逻辑思维的进展，既要进展学生的抽象逻辑思维，又要进展他们的形象逻辑思维和动作逻辑思维。在数学的教学过程当中，我们要注重培育学生的发散思维和制造性思维。对于某一道题目的解法，常常有很多种，老师就要让学生多方位多角度的思考问题，形成求异思维;对于一些定理的归纳，要让学生自己学会总结，形成求同思维。老师要鼓舞学生说出自己的观点，大胆的在课堂上提出有疑问的知识点进行全班讨论沟通。 一个学生的成才，不仅依赖于智力因素，而且依靠非智力因素。如何培育学生的非智力因素?林崇德教授提出了四条主要措施，即进展兴趣、顾及气质、锻炼性格、养成习惯。从兴趣入手，能...
