早期教育实施方案当今，在教育受到高度关注的同时，我国政府也越来越重视 0—3岁儿童的教育问题，人们也将教育的视线延长到孩子出生的那一刻
对孩子开展早期教育，不让孩子输在起跑线上已经得到年轻家长的广泛认可
而婴幼儿期是人生的奠定时期，婴幼儿的年龄特点，决定了家庭教育是早期教育的主阵地
初为人父人母的年轻家长一方面有很高地早期教育的热情，一方面又缺乏科学育儿的知识和方法
对家长及其看护人员进行科学育儿指导的教育服务工作已经迫在眉睫，早期教育呼唤家庭教育指导
而家庭教育指导已经成为了联系幼儿园和婴幼儿家庭的重要纽带
我园根据走访调查分析与制定以下活动方案
一、了解 0-3 岁教育的现状和存在问题1
0—3 岁教育现状分析我们说，0—3 岁是人生发展的关键期，从孩子出生的第一天起就必须开始对孩子进行科学的、正确的、合理的教育
但是，从现行的早期教育机制来看，托幼园所大多数接受的是 2
5—3 岁的孩子，学前教育机构所授也是 3—6 岁以内的内容
因此，许多拥有大学文凭，甚至戴过硕士帽、博士帽的父母，由于忙于工作奔波、事业追求，不得不将 3 岁以前孩子的教育拱手让给没有多少文化的小保姆或是自己的父母，其早教仅存在形式与孩子的成长违背有加：弊端 1、保姆一般而已，文化程度偏低，常常抱有“不要发生意外，好对家长交代”的心理照看孩子，往往剥夺孩子很多权利，并容易导致孩子生活规律差、交往能力差、社会性发展弱等
弊端 2、祖辈带过的孩子绝大多数溺爱有加，科学育儿不够，大人包办代替过多，孩子被惯得缺乏生活能力，结果，养成饭来张嘴、衣来伸手的不良习惯
大多数喜欢独处，不会与人相处，也不喜欢和别的小朋友一起做游戏，有运动少，自身动作难以协调，最终影响了大脑及智力的发展
不言而喻，文明礼貌的学习、良好习惯的教育、适应能力、自立意识的培训等等，在孩子刚刚迈人人生的门槛时，就这样无情地被错过了
