教学设计一．课程内容分析本节课是七年级学习的内容，属于“欣赏·评述”领域，是在欣赏美术作品的基础之上进行造型实践的课程，目的是进一步学习画家的创新精神以及他们在艺术作品中丰富的表现方法，感悟艺术多元化，激发学生丰富的想像力和制造愿望。二．教学设计构思我本着面对全体学生，以老师为主导,学生为主体，培育学生的合作能力和探究意识，为培育学生的创新潜能为理念。欣赏、分析、评论到动手实践都是在学生在不断探究中进行的。通过小组探究学习，使学生了解了西班牙画家毕加索立体主义创新的精神，实行多种方法，使学生了解艺术多元化的特点，最大限度的开发学生的创新潜能，并重视实践能力的培育，使学生具有将创新观念转化为具体画面的能力。三、教学目标1、知识目标：通过欣赏画家毕加索的作品，认识立体主义绘画风格和特点。2、能力目标：引导学生在小组合作中探究沟通，培育学生的合作与探究意识，提高学生对立体主义绘画作品的欣赏能力。3、情感目标：开阔学生的审美视野，认识多元化的绘画形式，并能模仿大师的表现手法创作一幅作品。 四、教学重难点教学重点：了解立体主义的造型表现手法。教学难点：绘画风格的把握及运用。五、教学环节设计“激趣导入——探究新知——动手实践——评价总结——课后延伸”。 《跟毕加索学画画》教案 授课老师：蒋瑞芳授课对象：初一（3）班教学目标：1、知识目标：通过欣赏画家毕加索的作品，认识立体主义绘画风格和特点。 2、能力目标：引导学生在小组合作中探究沟通，培育学生的合作与探究意识，提高学生对立体主义绘画作品的欣赏能力。 3、情感目标：开阔学生的审美视野，认识多元化的绘画形式，并能模仿大师的表现手法创作一幅作品。 教学重点：了解立体主义的造型表现手法。教学难点：绘画风格的把握及运用。教学过程：一、教学引入： 1、视频欣赏《格尔尼卡》 2、提问：视频中的人物来自于一幅画，猜猜它是谁的名作 引出课题：板书“跟毕加索学画画”二、新课讲授： 1、思考：《格尔尼卡》给你的第一印象和总体感受是什么画家画的是什么2、历史背景：（结合现代战争图片）1937 年 4 月 26 日，德国法西斯空军恣意轰炸了西班牙小镇格尔尼卡，这一事件震撼了全世界，也震撼了毕加索。生气的画家毕加索，挥笔创作了大型油画《格尔尼卡》。 提问：1.画中的颜色什么特别意义 2.毕加索为什么要这么画为了表达怎样的思想感情 3、分小组讨论：画中各形象都有什么表情和象征...
