轻负高质材料 1、我是一名信息技术老师，我们都知道信息技术课是一门新兴的学科，课程的教学体系架构述没冇完善，并但作为一门非根底学科，它的课时较少，一般每周只有一节课，课时少，事必会造成同学的学问连贯性较差，遗忘性较强。关键还有如今计算机的教学方式是僵化的，缺少转变；教学过程是固定的，模式如一；教学内容是枯燥的，缺乏生动感；教学针对性不强，搞一刀切。无论老师如何口假设悬河，多么擅长启发，同学在承受过程中，早已厌倦了这种完全拼板式的课堂教学。针对目前计算机学科而临的实际状况，要捉高计算机教学质量，关键是把握课堂四格外钟，提高课堂教学效率。因此只有通过改革课堂教学模式，优化教学过程才能提高计算机课堂教学效果，实现轻负担，高质量的教学。我的理解“轻负担，高质量〞应当包括两方面内容：老师的 2、“教〞与同学的“学〞都耍讲究“轻负担高质量〞。老师以减轻同学负担为契机调动同学的主观能动性，让学习成为同学的一种需要，成为他们生活的一种乐趣，那么“高质量〞必定是必定结果。下面就我在课堂教学中实施“轻负担，高质量〞的教学措施进展如下总结：一、爱好引导，提升课堂教学效率。爱好是诱发同学学习动机，调动同学学习主动性，口觉把握留意力的重要因素。作为独特心理特征 Z—的爱好，是一个人力求生疏某种事物和爱好某种活动的特别倾向。老师在教学中要有意识的激发，不断培育学牛学习计算机的爱好。以便同学到达善学、好学、乐学的口的。例如，在教学信息技术文字处理软件的用法时，假设单从理论上讲，照本宣科，单调枯燥，我们门己讲得口干舌燥，同学实际操作应用起來还是不知怎样用，怎样做，费时费劲， 3、同学觉得没用，枯燥无味，爱好全无。因此就要求我们老师要少讲、精讲，设计各种与实际生活相关的实例，引导同学利用课堂所学的学问完成相关实例的制作，在做的过程屮去把握方法和技巧，这样理论与实际相结合,同学的学习爱好高涨，主动性越來越高。例如我在教学这局部内容时，设计了一个让同学感到比较有爱好的一个任务，让每位同学给自己设计一张名片，最终给印出来，看谁的最吸引眼球。名片是日常生活中常用到的，加上同学都冇一种奇异 和好胜心理，为了让口己的名片美观大方，必需努力去把握根本方法和技巧，同吋充分发挥自己的想象力和制造力去设计、去美化,所以课堂上气氛特别活泼，主动性特别高，同学上课的主动性仔细程度都提高了，每个同学都运用各种所学的方法，努力将...
