追寻“诗和远方”—读《老师的二十项修炼》有感从教 25 年，也可算是走过了一段较长的修炼之路
最近很喜爱几句歌词：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野
你赤手空拳来到人世间，为找到那片海不顾一切
”哼着唱着，有时我就在想，那“诗和远方的田野”莫不就是自己一直追寻的一种恬淡快意
虽处教坛二十多年，生活平凡而单调，但本人仍然喜爱着这一职业常规教学之余，引领学生参加各种活动，成绩斐然；如今虽不做班主任，却又开辟了新的领地，引领学生同诵国学经典，虽苦也乐；不再同意刻意去迎合什么、去追求什么即便工资没有晋升似乎也不以为意，莫非这就是近“天命”之年的散淡无为
今读《老师的二十项修炼》，有感，想说的话很多，但又不同意费心去写出来，即便写出了一点文字，那也是随心而来，经不起多少推敲，就算是应付作业吧
回首自己的从教生涯，感觉走得也并不轻松，那何尝不是一种修炼
一路走来，在艰苦中挥洒热情，在坎坷中奋然爬行，在寂寞中坚守信念，也在沉默中蓄积能量
那份热爱，那份专注，那份坚守，想起来还是有一点感动
细想起来，所经历的或用心去修炼的又何止是“二十项”呢
我是一位规规矩矩的语文老师，没什么特异的才华，更没有一副伶牙俐齿，标准的四川普通话难改乡音，好在为人还算有自知之明，有谦虚容人之德，做事还算仔细细致、踏实积极
就这样，居然也是众多弟子公认的好老师做班主任工作十几年，不知道是因为有一副“好脾气”而被迫收罗了众多淘气捣蛋的弟子，还是因为有一副“好脾气”而将人家管教成了淘气捣蛋的学生，总之，在领导眼里及部分老师眼里，我似乎“太温柔”了，人家一点都不怕我
真的就是如此吗
我记得，我分明是有规矩的呀，我分明也给了孩子们不少惩戒的呀，我的弟子们分明不逊色人家多少呀
你看看他们那俏皮纯真的笑容、那自豪自信的表情、那激情洋溢的举止……这哪里还是一群被厌弃的差生呢
学生自有其成长规律，他们都有犯错的权利，
