山坡羊骊山怀古名优完整版课件一、教学内容本节课我们将学习《山坡羊·骊山怀古》这首名优诗歌。该诗歌选自教材第二册第四章《宋元文学与艺术》的第二节《元散曲与杂剧》。详细内容包括对诗歌的朗读、解析诗歌的韵律、意境和作者的创作背景。二、教学目标1.让学生掌握《山坡羊·骊山怀古》的基本内容，理解其历史背景。2.培养学生对元散曲的韵律、意境的鉴赏能力。3.提高学生的文学素养，激发他们对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点教学难点：对诗歌韵律、意境的把握。教学重点：诗歌内容的理解、背景知识的掌握以及韵律鉴赏。四、教具与学具准备1.课件：《山坡羊·骊山怀古》完整版。2.教学录音机、投影仪。3.学生准备：笔记本、教材。五、教学过程1.导入：通过讲述一个实践情景，引入本节课的主题。a.播放骊山风景图片，让学生感受骊山的壮美。b.提问：“同学们，你们知道这首诗歌的作者吗？他在怎样的背景下创作了这首诗？”2.诗歌朗读：让学生朗读诗歌，感受其韵律美。a.教师示范朗读。b.学生跟读，注意语气、节奏。3.解析诗歌内容：详细讲解诗歌的历史背景、意境、韵律。a.分析诗歌背景：介绍作者、时代背景。b.解析意境：对诗歌中的关键词进行解读，如“断肠人”、“天涯”等。c.韵律分析：讲解诗歌的平仄、押韵。4.例题讲解：结合教材，讲解相关例题。a.让学生分析诗歌的韵律特点。b.让学生谈谈对诗歌意境的理解。5.随堂练习：让学生进行诗歌创作练习。a.模仿《山坡羊·骊山怀古》的韵律，创作一首以“怀古”为主题的诗歌。b.同桌之间相互交流、修改。六、板书设计1.《山坡羊·骊山怀古》2.内容：a.诗歌背景b.诗歌意境c.诗歌韵律七、作业设计1.作业题目：a.课后阅读《宋元文学与艺术》的第四章，了解其他元散曲作品。2.答案：八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：a.组织学生参加古典诗词鉴赏活动，提高他们的文学素养。b.鼓励学生课外阅读其他元散曲作品，拓展知识面。重点和难点解析1.教学内容的详细解读2.教学目标的具体化3.教学难点与重点的区分4.教学过程的实践情景引入5.诗歌韵律、意境的深入解析6.例题讲解与随堂练习的针对性7.作业设计的深度与广度8.课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细解读《山坡羊·骊山怀古》是元代散曲家王实甫的作品，它以精练的语言、深邃的意境展现了作者对历史的感慨。教学内容应包括对诗歌每一句的具体解读，如“断肠人在天涯”中的“断肠人”寓意着诗人对历史的无限感怀，“天涯”则拓展了诗歌的空间感，使诗意更为深远。二、教学目标的具体化（1）理解内容：学生应能复述诗歌内容，了解其背后的历史故事。（2）鉴赏能力：学生应通过分析诗歌的韵律、用词，提升对古典文学的鉴赏能力。（3）兴趣激发：通过生动的故事讲解和诗歌朗诵，激发学生对古典文学的兴趣。三、教学难点与重点的区分难点在于诗歌韵律、意境的深入理解，这需要教师通过具体例证和对比分析来帮助学生掌握。重点是诗歌内容的理解，教师应通过详细的解读和背景介绍，使学生深刻领会诗歌的内涵。四、教学过程的实践情景引入实践情景的引入应紧密联系诗歌内容。例如，通过展示骊山的历史图片，让学生仿佛置身于诗人写作的现场，感受诗人的情感。这种情景教学能增强学生的沉浸感，有助于理解诗歌。五、诗歌韵律、意境的深入解析韵律方面，应详细讲解每一句的平仄对仗，如何押韵，以及这些技巧如何增强诗歌的音乐性。意境方面，应探讨诗人如何通过自然景观抒发历史感慨，如“青山依旧在，几度夕阳红”中的历史沧桑感。六、例题讲解与随堂练习的针对性例题应选取具有代表性的题目，如分析诗歌的节奏、韵律特点，以及解读某一具体诗句的意境。随堂练习应鼓励学生动手创作，通过实践加深对诗歌形式的理解。七、作业设计的深度与广度作业应设计不同难度的题目，既要有基础的复述理解，也要有深入的鉴赏分析。例如，让学生分析比较《山坡羊·骊山怀古》与其他元散曲在韵律、意境上的异同。八、课后反思及拓展延伸的实际操作课后反思应着重于教学方法的有效性和学生的接受程度。拓展延伸可以通过组织诗歌朗诵会、文学社团活动等方式，让学生在更广泛的范围内实践和体...
