顺义小学教学常规自查报告 顺义小学教学常规的自查报告 根据县教育局的通知精神，我校全体领导和部分老师代表对我校教育教学常规工作进行了专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别沟通等形式进行自查评估，进一步法律规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推动课程改革。 一、主要成绩： 1.全力强化教学管理，以法律规范化的管理促教学质量的提高。重视课程计划管理。我校严格按省颁布的课程计划开齐课程、开足课时，积极制造条件落实课程计划，做到教材到位、老师到位，并能组织老师学习讨论和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面进展。严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的活动时间。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“四制”管理。即日巡查制，周情况汇报制，不定期抽查制，期末教学目标考核制。日巡查制是指每个值日领导负责巡查好每天老师的上课情况，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是值周行政领导在每周的全体老师会议中向全体老师汇报有关学校一周的教育教学、学生的法律规范等情况进行通报，并且提出针对性的建议。不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不能完成教学目标的老师工作评价不得评优。严格教学环节管理。首先落实要求。在学校教学管理制度中，先后制定和完 善了《小学老师一日常规制度》、《小学教科研奖励制度》、《老师教学工作考评方案》等，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求；其次加强检查，对教学环节的检查和指导，实行定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查老师备课教案和学生作批改情况，学校领导还常常深化课堂听课了解老师的教学情况，做到问题当面指出，经验当众推广。 2.倾力转变教学行为，全方位深层次推行课程改革。①抓住立足点---落实领导职责。领导蹲点一个年级、负责一个学科、带好一个班级，做到公开课带头上、评课议课带头说、业务学习带头学，充分发挥领导干部的带头作用，保证课改工作的有序实施。②筑起制高点——培训骨干老师。新的教育理念，呼唤新型的老师，理想的课程必须通过老师的实践才能转化为现实的课程，我校在全体老师中扎扎实实地开展校本培训和校本教研活动。首先，有条不紊地安...
