骨干老师个人年度工作计划 老师是立校之本，只有一流的老师队伍，才能打造一流的学校，而骨干老师、教学能手又是学校师资队伍的中流砥柱。以下是为大家预备的《骨干老师个人年度工作打算范文》，供您借鉴。 骨干老师个人年度工作打算范文 一、培训对象 走在新课改前沿，喜爱教育教学事业，有剧烈责任心，参加试验课题讨论的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。 二、培训范围 依据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，把握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、讨论和创新的能力。从任课老师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和独特。 三、培训目标 1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德法律规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德法律规范，进一步把握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。 2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，关怀骨干老师提升教育教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。 四、培训分工 骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求老师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。 五、培训内容 (一)专题学习内容 1、师德修养; 2、素养教育理论; 3、教育教学方法; 4、教育教学课例; 5、讨论型老师的进展; 6、观摩课的讨论。 (二)教育教学实践管理措施 1、骨干老师每月上一次研讨课，由学校检查鉴定; 2、集体备课，骨干老师备课次数要多，起到牵引教学方向的作用; 3、组织骨干老师开展说课、上课、评课、议课活动，骨干老师在一系列活动中起到带头作用，在每一项活动中骨干老师都有质的飞跃，说课、上课、评课、议课都要有层次上的提高; 4、给骨干老师制造出外学习、展示自我的机会，提高我校老师的知名度; 5、骨干老师必需承当或参加试验课题的讨论。在试验课题实施过程中，不断总结教学阅历，改良教学方法，提升成为文本的教学理论; 6、每名骨干老师带培一位年青老师; 7、主动参加研讨沟通活动。 (三)综合考核 1、每参加一次说课、上课、评课、议课活动，都要有材料; 2、承当或参加的试验课题要有试验方案和试验打算及论文、阶段成果表; 3、学校依据各项考核指标的综合考核，评定各级老师; 5、参加镇级及以上的公开课活动; 6、把握肯...
