骨干老师培育活动方案 2 篇 骨干老师培育活动方案 2 篇 骨干老师培育活动方案 2 一、加强领导，健全机构 建立骨干老师培育领导小组，组长负责全面工作，副组长及各教研组负责具体的指导工作。 二、培育目标 通过培育，使骨干老师培育对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育科研能力、教育教学业绩等方面分别达到更高层次的目标要求。 三、落实措施，全面推动骨干老师的培育工作 (一)培育手段 1、业务培训。实行集中培训与自学相结合的办法。集中培训由学校负责组织实施。自学由培训者自行组织进行，充分运用我校的硬件和软件资源。业务培训突出指导性和实效性，注重方法的指导和经验的传授。 2、学术经验沟通。每学期召开培育对象的经验沟通会、组织开展外出考察活动。通过谈体会、摆问题、获经验、找差距、寻路子等形式或方法，不断提高骨干老师培育对象的 教育教学水平。 (二)具体的培训细则及督促办法 1、每学期承担 1-2 次校内外公开教学。 2、每学期提供 1-2 篇优秀教案或教学案例。 3、每学期举办 1 次与本人课题相关的研讨活动。 4、每学期有 1 篇教学论文在区级以上沟通或发表。 5、每学期带动 1 名本学科的老师搞好教育教学工作。 6、每学期学习、培训优先安排骨干老师，每次外出参观学习后要在校内进行经验介绍。 骨干老师培育活动方案 3 一、培训对象 走在新课改前沿，热爱教育教学事业，有强烈责任心，参加实验课题讨论的镇级骨干老师、校级骨干老师和优秀青年老师。 二、培训范围 根据学校骨干老师的自身特点，有目的地选择专题培训，掌握新课程标准、师德标准和各学科教材的能力、教育教学能力、讨论和创新的能力。从任课老师的各个学科出发，发挥自己的教学风格和个性。 三、培训目标 1、通过骨干老师的培训，进一步加深师德法律规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德法律规范，进一步掌握学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力。 2、加大骨干老师培训力度，扎实地通过开展听课、评课、议课及各种类型的培训，帮助骨干老师提升教育教学理念，发挥骨干老师的示范带头作用，努力在我镇造就一批德才兼备的名师。 四、培训分工 骨干老师的培训分为集中培训、自培和岗位实践。集中培训由镇教研室负责;岗位实践由学校负责，各校校长是直接的组织者，由镇教研室提供相应的指导;自培要求老师翻看教育教学书刊，做自学笔记，负责人是骨干老师本身。 五、培训内容 (一)专...
