骨干教师年度个人工作总结

骨干老师年度个人工作总结 骨干老师年度个人工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此，让我们写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？以下是我细心整理的骨干老师年度个人工作总结，仅供参考，希望能够关怀到大家。 骨干老师年度个人工作总结 1 回顾本学期的工作，在学校领导的关怀和大力支持下，在各位老师的无私的帮助下，我胜利地完成了本学期的工作目标和任务。回想这学期虽劳碌辛苦，但感觉空虚，而且收获良多。 一、采纳游戏激趣 在教学中利用体育游戏代替千篇一律的预备活动，培育学生的健康心态。在小学体育教学中有相当局部的游戏活动，这些游戏活动能培育学生的创新意识、团队合作、遵纪守法和喜爱集体的优良品质。游戏是深受学生宠爱的一种活动，也为老师开展心理健康教育提供了良机。游戏活动竞赛中有局部学生个别性较强，常发生相互埋怨，相互争吵的状况，导致受指责的学生发生忍让心理而退出竞赛。这样一来，不只影响教学的正常进行，而且还影响了同学之间的关系。于是我就抓住这一契机，耐烦教育学生认识游戏竞赛的意义，正确看待竞赛中的得失，婉转批判有不良倾向的学生。同时还与学生一起分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。 二、精选教学内容 从各个角度对体育课程内容素材进行加工改制：一是在具体的教材内容上，简化教材的技术结构，渗进一些与教材项目有关又能进行游戏或竞赛的内容，例如蹲踞式跳远踏板起跳，空中技术就应简化；球类教材也可以简化，篮球的“三人制竞赛”等内容，简化了规则，简化了活动形式，教学效果很好；二是依据学生的身心特征，抓住运动中的主要因素简化规则。还可以增加一些趣味性强的项目。总之，在教学内容方面，要突破竞技运动结构的约束，依据学生的实际状况，学校的实际状况，科学地选择教学内容，以满足不同层次、不同水平学生的需要。 三、优化教学方法 转变过去以“教”、“灌”为主的方法体系，留意引导和启发。体育教学要由过去学生“跟着练”转向学生“自主练”，做到以学生为主体，完成从“学会”到“会学”的转变。同时留意教学方法和手段的多样性，充足调动学生的主动性，不搞简洁的“一刀切”和“强制指令”，确保学生在已有的水平上都有提高。只有真正使学生成为教学的主体、学习的主人，才可能使学生成为自身素养进展的主人，才能使学生获得主动的进展。因此...