高三考生进入第二轮复习的五个步骤第二轮复习是全程高考复习中最关键的一环节，有承上启下的作用，我们依据自己的实际状况，紧扣考纲，从高考命题角度思索教材，按高考审题方式去理解教材。 高考复习是一个系统工程，涉及到的问题许多，按高考答题要求去记忆教材，讲究策略，注重效率，扎扎实实的搞好最终阶段的复习，高考就能取得胜利。 第一、认真研读"考纲考题'，提高复习的针对性 1.深化讨论《考试大纲》 《考试大纲》是高考命题的根据，《考试大纲》对高考要考查的学问范围及每个学问点的能力层次都有明确的要求，不能随便的扩大或缩小复习范围。"双基'仍为根本，主干还是核心。应根据《考试大纲》确定的"考试范围及要求'，引导学生检查每一考点学问的学习是否到达《考试大纲》要求的学习层次；检查各相关学问之间的联系是否建立，学问网络是否形成；检查化学用语书写、试验与计算等基本技能把握得是否娴熟。复习过程中，要紧紧抓住重点学问，即化学的主干学问，通过变换情境，实施有效训练，使学生学会化学、学活化学。要认真讨论《考试大纲》，明确"考什么'和"怎么考'；讨论教材和大纲，以使自己更有针对性的指导学生复习。 2.潜心讨论高考试题 高考试题不仅是《考试大纲》对高考要求的具体表达，而且代表了高考考查的方向和深广度。怎么讨论？我认为可分为三个层面：一是做，新上高三的老师主要做 03-08 年各地高考卷，上过高三的老师重点做 06-08 年各地高考卷，目的是找感觉，感受高考试题的深广度，这有助于我们在二轮复习把握好"度'，特别是防止在训练题中片面追求偏、难、怪；二是比，对各年全国卷比较，对全国各地卷比较，从中找差异、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔；三是找，通过对近三五年的高考试题的重点讨论，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出高考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。 3.细心讨论能力要求 《考试大纲》中明确规定了化学学科的三种考试能力：接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决〔解答〕问题的能力，化学试验与探究能力。要充分利用近几年高考题，对以上三种能力在高考题中的表达方式和考查形式进行深化细致的分析讨论，要将三种能力的提高贯穿于二轮复习教学的始终。同时我们也把考纲中涉及的考点和能力要求以复习材料的形式印发给学生，也让学生知道考什么、怎么考、考到什么程度，从而提高学生复习的针对性。 第二、制定科学复习打算假如...
