高效课堂培训心得体会 第一篇：高效课堂培训心得体会 高效课堂培训心得体会 张洪林 2024 年 1 月 18 日我校全体老师参加了我校组织的构建高效课堂的培训，课题是三环节问题导学课课堂教学模式，张石洪老师论述了课堂是教学的主要阵地之一，是老师传授学问、同学学习学问的场所，老师和同学交往互动的空间，是老师引导同学进展、探究学问的主渠道，也是实现高效教学的主战场。要提高教学质量，就必需重视课堂教学，实现有效课堂教学。老师如何优化课堂教学，激发同学学习英语的爱好，培育同学良好的英语学习习惯，通过这次理论学习和培训,使我对课堂有效教学有了更深刻的认知： “有效教学”是一个以同学自主学习，合作学习的基础，让同学可持续进展的学习过程。它的最终衡量的标准就是同学的成长，同学活动的形式多样、敏捷，能让同学充分的享受学习的过程，老师不再是学问唯一的传授者，而是同学学习的合作伙伴，同学学习活动的设计者，也是同学学习效果的讨论者。老师的主要责任就是引导同学自主合作探究学习，培育同学自主学习习惯，提高同学自主学习的力量,英语课堂有效教学有以下几个方面。 二、教学教材内容的有效处理 三、有效运用英语课堂用语。 四、有效运用课后反思。 教与学必需有一个和谐课堂步骤，形成一个完好的教学步骤来实施素养教育，使同学学得主动主动，真正成为课堂学习的仆人。到达有效教学，创设情境，形成问题，使同学愿学。老师提出的问题要击中同学思维的燃点，这样不但能对全体同学的认知系统快速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。做一个好老师，一个能被同学认同的好老师要把教室布置在教学环境中，这样同学才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与法律规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为法律规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。老师是同学学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中主动、主动、探 索式学习。老师要想使课堂高效，在课堂教学过程中应留意做到吃透教材是老师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点，难点的把握，老师还应当考虑到教材的重组与延长；老师可以利用的资源是越来越多了，老师沟通教学方...
