高校体育教学推行俱乐部模式的可行性 1 我国高校体育俱乐部教学模式的进呈现状 早在 17、18 世纪体育俱乐部就成为了欧洲国家所进行体育教学的一种形式。1608 年英国就已经出现了高尔夫球俱乐部。而在如今,俱乐部形式已经成为各国进展自身体育事业的一个特别重要的选择。在一些欧美国家,这样的体育俱乐部主要分为了两种形式,一种是业余的，另一种是职业的。而我国高校在推行体育改革中所提倡的体育俱乐部主要是根据《全国一般高等学校体育课程教学指导纲要》和《学校体育工作条例》，并结合学校自身进呈现状而进行实施的。在新时期,高校的体育教学与传统教学有着不同的特点。在教学课程设置方面会对学生的爱好与运动项目自身的特点进行很好的结合,来考量是否有利于大学生身心健康的进展。在我国高校的体育教学中,大学一年级和二年级一般都是将体育课作为必修课程来学习,在教学内容方面不仅要使得学生能够相对提高自身的身体素养也能够通过体育课堂学习到某项体育运动的技能。因此,在很多高校中都在体育教学的内容上支配了篮球、足球、排球等一些传统的球类项目，还有体育舞蹈、健美操、网球、跆拳道以及太极拳等深受学生宠爱的健身运动项目。高校俱乐部活动的开展大都是依托于高校的体育教学以及俱乐部的社团形式而存在,而各种各样的体育协会很多都是由学生自发的组织进行的。但是由于种种缘由,体育运动开展的水平其实并不高。但是体育俱乐部因为会有专业人士的辅导,并且在学习与锻炼的时候能够保证有充分的场地且运动器材也能够很好地得到保障,因此,学生的参加主动性会比较高。 2 高校体育俱乐部教学模式的可行性分析 2.1 体育俱乐部教学模式的主要特征 在教学指导思想方面应当培育起学生学习体育的兴趣并在体育学习中提高其体育能力。在教学形式上的特点主要是,由于年级不同,可以针对学生的不同兴趣来开展一些形式多样的体育俱乐部课程。这首先需要转变以往的传统观念,转变体育教学中以教材、老师以及技术技能为中心,在体育俱乐部教学模式的引导下,需要以学生的健身活动为主,老师应当转变自身的教学方式辅导学生进行练习,而不是主导整堂课程的讲解活动。这样教学模式的开展与实施会使得学生与老师的自由空间会大大增加,使得彼此对于教学或者是学习都能够削减大量的压力与负担，从而使得学生能够养成一种自觉锻炼的习惯。其次,体育俱乐部模式需要能够充分发挥学生的主体作用,对学生自主学习的能力应当做到足够的重视。最终,还需要能够对...
