高职教育课程双语教学创新 一、课程建立的目的 经济全球化使双语教学成为进展趋势近年来。双语教学课程建立受到重视，本科院校已普遍开展。高职院校也开头涉足。双语教学课程建立通过专业课程教学与英语语言教学的高度融合．使同学专业学问与技能、英语水平和学习力气全面提高。我院机电类专业教学预备中开设?机械设计根底?和?机电专业英语?课程，前者是高职机电类专业的重要专业根底课程传统的机械设计根底系列课程理论性和系统性强．不能适应高职教育对应用型人才培育目标的要求。因此．课程改革势在必行依据教改要求，可将两课程有机整合为?机械设计根底(双语教学)?Ⅲ。通过机械设计专业学问学习。使同学初步具备机械零部件的分析、设计力气以及创新意识与力气．为将来解决生产实际问题奠定扎实的根底：通过双语教学进一步提高同学阅读专业英语文献的力气、猎取专业新信息和进展专业沟通等力气。 二、课程建立的内容 结合历届毕业生的调查反响信息及用人单位对专业人才的要求．对机械设计根底系列课程进展了全面改革，将理论力学、材料力学、机械原理、机械零件的教学内容按一般通用机械设计过程进展整合．以把握概念、强化应用、培育技能作为教改重点。 (一)教学内容 理论教学内容：?机械设计根底?以通用机械设计过程为主线。精选理论力学、材料力学、机械原理、机械零件的教学内容。主要分为四大模块：构件静力分析、构件承载力气分析、常用机构设计、常刚机械传动设计改革文字表达式课件．承受纲要网络式图表进展多媒体课件制作．对教材内容和概问的冗杂关系进展简明并有规律性的图表式处理由于双话图表式课件大多由词或词组组成．在同学英语水平不高的状况下．该类课件是可行并有益的同时细心选择和引用相关实际案例，增加感性生疏．提高教学效果实践教学内容：为切实提高同学的职业技能，将理论教学为主、辅以相应的实践教学，改革为实践技能训练为主、理论学问够用的教学模式。实践教学内容分成两大模块：试验模块(拉伸、扭转、弯曲、零件与机构认知、机构简图绘制、渐开线齿廓形成、齿轮参数测量等)和实训模块(齿轮减速器设计)以通用机械设计为课题要求同学完成一台机器的运动方案设计、构造设计、零部件的强度和刚度设计、装配图和零件图的绘制以及全部技术文件的编制等全过程训练．利用自行研制的计算机关怀设计系统进展参数设计和优化、标准件选择以及零件强度校核等．绘图局部承受 CAD／CAXA 平面设计软件或 Solidworks／Pr...
