后进生转化工作小结 这学期，在学校领导、老师们的关怀和支持下,我在转化后进生工作过程中，能根据实际情况,有步骤、有措施地实施“补差"的内容,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,学习积极性大大地被调动起来,逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养。通过不断地加强训练,老师帮助学生猎取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高.现将一学期来的工作总结如下：一、转变教学观念，善于发现后进生身上的闪光点。 在工作过程中,老师的观念由以前看分数，注重优生的辅导，对后进生耐心不足，”恨铁不成钢",急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中找出每个学生的优点、缺点,积极对待学生的每一个闪光点,并在课堂上多为后进生创设一些自我展示的机会,施以恰如其分的鼓舞性评价。定期进行家访或电话沟通，在家长的积极配合下，每一位学生能安心于课堂的学习，把后进生的厌学情绪抑制在一个最低点上. 二、开展一帮一活动，帮助后进生尽快“脱贫致富”。 在班级里,我针对学生的个性、学习情况设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，把问题交给学生去独立解决, 由易而难，逐层推动，老师起指导作用.在优生的带动下，后进生的学习态度慢慢端正了,学习的热情高涨了。三、仔细备好教案，上好每一堂课，做好反思工作. 根据学生实际，确定能达到的实际进度， 仔细备好教案，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练，快速反馈,及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，并对该堂课进行及时反思。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、实行老师辅导,学生帮辅的双重辅导模式.2、以平常的作业为基础,加强学习方法的辅导。3、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱，让差生吃得好.4、课外辅导，利用每天的早读或课后时间，组织学生加以辅导训练.5、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣.6、对后进生进行多鼓舞、少批判、多谈心,进行心理沟通，提高他们的自我推断与控制能力。7、引导后进生多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的理解能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要...
