七年级上数学说课稿——《有理数的乘法（1)》我说课的内容是七年级《数学》上册《有理数的乘法》的第 1 课时。下面我主要从教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程分析四个方面进行说课:一、教材分析:1.教学内容：本节教材设置了甲、乙两个水库的水位变化的现实情境,引导学生认真观察一列算式的因数与积的变化规律，使他们自己发现、探究出有理数的乘法法则，并能用自己的语言描术，由有理数的乘法的练习中引出倒数的概念,进一步探究出几个不等于零的有理数乘法的法则及乘法运算律，使同学们真正地掌握有理数的乘法运算。 2。教材地位和作用:“有理数的乘法（1）”占有十分重要的地位，它是前几课的延伸与拓展，是有理数除法运算的基础，也为今后学习有理数四则混合运算奠定了基础,具有很重要的地位.二、教学目标：1.能力目标：常常探究有理数乘法法则，进展观察、归纳、猜想、验证等能力。知识目标：会运用有理数的乘法法则熟练地进行有理数的乘法运算。2.教学重难点:本节的重点即为经历探究有理数乘法法则运算律的过程，进展学生观察、归纳、猜想、验证等能力，使学生在理解记忆乘法法则的基础上会熟练地进行有理数的乘法运算.难点是确定多个不等于零的有理数相乘的积的符号，及有一个为零时积的情况。三、教法与学法 :1。教法:实行师生互动方式，并将分析、观察、验证相结合.通过学生主动性学习，老师的指导,练习的巩固层层展开教学，激发学生的求知愿望，让学生更好地理解和接受新知识。2.学法:事先让学生预习，有不懂的再在课堂上在老师引导下弄懂。学生在老师引导下进行观察、归纳、猜想、验证，并通过练习及时巩固新学知识,能熟练地进行乘法运算。四、教学过程分析：1.导入过程：利用课本的问题的案例来导入，既让学生感受数学与生活实际问题的联系,又让学生在解决问题的过程中回顾小学已学过的乘法知识，为后面学习负有理数的乘法做铺垫.2。探究新知过程：首先，我引用课本的议一议和猜一猜中的两组式子，逐步引导学生发现其中规律，猜出结果，并自己归纳出乘法法则.其中利用导入中所书写的式子，节约课堂时间.对于例题的选取,我先了两个例题,例题共五个小题，我先示范做一个题，其余让学生尝试用刚学的知识自己解决，这样做的目的是先示范做题的步骤和格式,再查看学生是否能正确运用乘法法则进行计算。其中还利用例 1 引入有理数中倒数的概念。在例题的选取中,我还有意选择了不同的题型的乘法计算题：例 1 是两个数相乘的，（1...
