七年级老师历史教学工作总结—-陈旭东 这个学期就要结束了，我担任的是七年级的历史教学。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学经验.学期开始以来,我认真制定了各类和教学有关的计划，认真讨论教学理论、备课和教学，积极参加各类教研活动，广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,在工作中，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，不断地完美自己的“历史欢乐教学法”，取得了一定的成效。同时也提高了自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。 一、学生情况： 刚进入七年级，学生的学习基础相对薄弱，尤其是第一次系统地接触历史这一学科,从内容到学习方法都不是熟悉的。因此在开学初这一段时间里我大部分时间所做的是在了解学生的学习方法及习惯.做到心中有数。为以后的上课打下了坚实的基础，这一理论在我的教学实践中得到了有利的验证. 二、严格遵循“五项教学常规 ” 1、耐心地学习《初中历史新课程标准》，认真钻研教材，对教材和课程标准的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。做好充分的课前准备,认真备好每一节课.为了能更好的讲好历史课，我购买并参阅了大量的历史方面的书籍，比如历史知识成语故事从书、初中历史老师知识手册、初一历史教案、中国通史、史记等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起学生兴趣的内容精心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案,尽量使历史教学即符合大纲要求又充满乐趣. 2、通过多种方式了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,实行相应的预防措施. 3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动. 为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性.我在教学方法的采纳上，不千篇一律，根据不同的教学内容灵活采纳不同的教学方法,在课堂导入时我采纳了丰富多彩的形式。优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、讨论法，自学、阅读等方式，还采纳多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式.使学生有自己动脑、动口、动手的能力，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 4、组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意，使其保持相对稳定...
