《春天的畅想》说课稿尊敬的各位老师：大家好。今日我说课的内容是七年级美术下册第二单元第二课《春天的畅想》.下面我将从教材、学情、模式、设计、板书、评价、开发七个方面说说我对本节课的理解。一、教材分析《春天的畅想》一课选了很多描绘春天的画面来帮助学生了解春天。其中既有古今中外画家的绘画作品，又有描绘春天的摄影、雕塑作品，还有学生的佳作，是“造型表现”学习领域的一堂欣赏课。本课主题紧紧围绕春天展开,借助大自然给予春的气息,调动学生内心的生活体验,启发学生大胆的想象和联想,通过不同角度感受与表现春天,体验自然美与艺术美共同的美感与不同表现方式.本课的情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味春天，让学生喜爱春天，赞美春天,更加热爱我们的大自然.以至让学生珍惜他们这人生的春天。认知目标：通过学生讨论,观察、品味自然景象与艺术品,欣赏课件中春天的影像，让学生表述春天，了解春天的信息,感受春天的生机.技能目标：能够用语言表述春天，用画笔描绘春夭，用心灵感悟、升华春天.重点：让学生讨论、联想，能够用自己的语言表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。二、学情分析本课围绕春天展开畅想，同时也是加深对其它艺术形式与美术共同的美感与不同表现方式的认识与体会。学生在之前的学习中常常接触欣赏课,具备了一定的审美能力和初步的技能技巧表现能力。本课主题十分贴近生活,学生们有着深刻的情感体验和生活经验。七年级学生的知识面已有所拓展,有着丰富的想象力，但多数学生表现春天的形式与手法较为单一，欣赏艺术作品时很少去思考、体会其中的意境、传达的信息及其表达的思想情感。三、教学模式本课采纳“引发情感——进展认知-—认知巩固——课后拓展"的模式展开课堂教学1、 通过直观欣赏展开艺术思维，通过师生、生生互动等沟通方式猎取更多的艺术营养。2、 结合自己的观察、发现、大胆想象和联想，充分挖掘大自然提供给我们的艺术素材。欣赏的过程中，体会大自然与艺术间的转换和交融所带来的美感.3、 以学生的生活体验为基础，通过欣赏、分析、沟通、联想等教学活动帮助学生感受艺术家们从不同角度、以不同形式对春天的赞美，加深情感体验。4、 形成积极参加的沟通意识,激发创作兴趣；初步完善创作构思,感受成功体验。四、教学设计教学过程分为五个阶段来设计：(一) 引导阶段：观看图片请学生思考：“...
