万家小学班级学风建设方案一、实施目的积极营造“自强不息、追求卓越"的校风，有效促进“自信、乐学、善思、文明、勤奋、创新”的良好学风的形成。同时,着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象，促进学生全面进展.二、应着力消除的不良现象１、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间，部分学生喜爱疯打吵闹，声音嘈杂。２、学生学习习惯差。早读无精神；中午不能自主安排学习任务；课堂不发言，喜爱讲小话；学习有疑问,不是积极请教老师、同学，而是随便放过。３、学生学习态度差。上课不听讲,不做笔记;作业敷衍塞责，不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。４、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低;课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。５、学习心理素养差。学习稍遇挫折就放弃,整天抱怨，怨天尤人;成绩下滑却不能及时调整情绪,或妒嫉他人,或烦躁不安。６、学生进取意识差.不服从班级管理，不接受老师教育;学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，常常到处游逛。三、工作措施(一）学科教学１、落实课堂管理。老师课前精心准备，授课过程中准确把握重点、难点，注重调动学生情绪，提高课堂效率.同时,强化课堂纪律管理，采纳课上提醒、课下谈心等方式,做好学生的引导工作，确保课堂秩序井然.２、加强习惯培育。重点是以下习惯:① 早读习惯（主动、大声朗读）;② 课前预习、课后复习习惯；③课堂发言和质疑习惯；④作业习惯（按时独立完成，及时上交,书写工整);⑤ 宁静自习及作业的习惯。３、法律规范教学行为。一是严守作息时间，不占用学生休息及自习时间上课.二是合理布置作业，分层要求，有效减少学生厌学情绪。三是教研组统一教辅资料、阶段性质量检测校本化试题的使用要求（难度，训练题量）,老师不私自滥订、滥推销教辅资料.４、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度，及时发现问题，及时给予纠正。同时,仔细保存学生的每次阶段性质量检测并进行分析，常常与学生沟通,帮助学生及时调整学习状态。５、狠抓提优补差。老师常常与提优补差对象个别沟通，常常与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生，个别沟通一次。对后进生,老师必须做到课堂常常提问，并尽量做到作业面批面改，每周不少于一次。同时，指导后进生建立专题训练本，每周训练不少于 2 次。（二)班级管理１、强化正面引导。(1）利用班队活动和晨会，适时对学生进行学习目的、人际关系、...
