《家乡的打工族》说课稿我说课的内容是三年级下册品德与社会《家乡的打工族》，我将从教材、学情、教学流程这三方面来阐述我的理解和认识。一、说教材1、 教学内容《家乡的打工族》这节课选自教科版三年级品德与社会第 3 册，主要内容有“汇款单的故事、打工妹回来了、听听他们的心声。"三部分内容.2、教材地位作用《家乡的打工族》这节课是第四单元的中间课，家乡的打工族是新时代一个特别的群体，这个群体活跃在城市的大街小巷,活跃在各行各业中,也正是这个群体为家乡的建设贡献着，为人们的生活服务着。引导学生了解当地外出打工者的情况或外来人员在当地打工的情况,以及他们为家乡所作的贡献.3、教学目标依据《课标》要求,结合学生年龄特点，我确立了本节课的教学目标：(1）了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献；（2）尊重家乡以及我们身边的打工者。(3）引发学生对家乡美好未来的向往，激发他们建设家乡的美好愿望。4、教学重、难点分析教材的编写思路、结构特点。我确定了本课的教学重点是：（1）了解家乡要工族劳动的艰辛，感受他们的辛勤付出和家乡所做出的巨大贡献；（2)尊重家乡以及我们身边的打工者。5、教学用具老师：多媒体课件 学生：课前对打工者的采访记录二、说学情本节课是本册教学的中间课，根据本单元的主旨,根据学生的实际情况，让学生通过观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢他们.三、说教学流程依据教材编排特点和学生认知规律，本节课我采纳的是“创设情境、导入主题——自主探究、合作沟通-—精讲点拨、整合知识-—课堂小结、升华主题”.第一大环节、创设情境、导入主题品德与社会是一门以儿童生活为基础,联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境.这节课我采纳提问的方式导入：1、老师：“你知道哪些打工者？”2、学生自由发言：如：自己的亲戚，邻居外出打工;生活中的外来打工族等。3、老师：这节课我们就来走近打工族，听听他们的心声.引导学生联系身边实际,体会感受。（设计意图:从学生的生活实际入手，把学生自然而然到引入到本节课的内容中.）第二大环节、自主探究、合作沟通活动一：1、老师展示汇款单这是我的一个亲戚给他爸爸的汇款单,请你读一读，你能从上面知道一些什么信息?这是打工者的劳动，当他的爸爸收到这张汇款单时，他的爸爸是直夸他儿子孝顺，也向旁人谈起了他儿子打工生涯的辛苦。同学们，你们是不是也搜集了一些这样的汇...
