班主任工作总结三（4）班 xxx时间飞逝，转眼间我跟我班的孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦,一起分享平淡又是一期了。尽管在这些日子里，部分孩子给我带来不快乐，但我还是很感谢他们，因为是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的推断。又一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。接触中段的孩子，让我的生活有所变化，的确有所不同.比起二年级我带他们有许多进步的地方，下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结： 一、以身作则，为人师表. 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者.和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平常与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教.”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出.因此，在平常与学生相处的时时刻刻,我都严格要求自己,做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现,那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好,说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我.这样的一种正面影响一定能有益学生的进展。 二、加强思想品德的教育.班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的进展.对于三年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排.比如在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状,引发孩子们环境危机感,再请小朋友来当“环保小卫士"，给环境保护支招;在进行安全宣传时,我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说,议一议……三、加强班级管理,培育学生能力。 如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培育学生能力呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培育他们的能力。因此尝试以下的做法： 1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责,采纳轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,...
