“三支一扶”年度工作小结我于 2024 年 10 月份以“三支一扶”的身份进入枞阳中学从事为期两年的支教服务,现如今已一年有余
在这一年中，我经历过喜悦，也尝受过辛酸，有工作不顺心的忧虑，也有为人师表的欣喜，有工作繁忙的充实，也有初生牛犊的束手无策
但我仍要说：感谢组织,感谢学校，能给我这次实践的机会,通过这次实践,我受益良多，现简单的汇报一下一年的工作小结
我在学校具有两份工作,老师和办事员（在学校的办公室里从事收发文处理）,这两份工作都给了我不少帮助，在工作中，我不断积累经验，教训，一年来，我成长了不少，我将这一年中的生活归纳为教、学、修、练四个方面
教：师者,所以传道授业解惑也
随着基础教育课程的改革，老师在教学中的角色和地位发生重大转变，老师从学生学习的灌输着和知识传递着向学生学习的促进者和学习能力的培育者转变，通过实践,我深刻的认识到老师不仅仅是一个职业,作为一名称职的人民老师，要甘当人梯、乐于奉献，同意充当一支燃烧自己、照亮他人的蜡烛
初为人师，我严格要求自己,遵纪守法，为人师表,利用榜样示范来影响学生
作为新人，我始终比别人多付出一份责任心
我将百分之百的精力都投入到我热爱的一群弟弟妹妹身上,我同意将我所知道的一切告诉他们,甚至还远远不止这些，我希望我的学生比任何一班学生都强，无论素养还是道德上,我对他们中的每一个都充满了教育期待
在常规教学中,我仔细对待教学的每一个环节，了解学情，备课、上课、作业批改一一俱到
对教学效果不断加以反思
尤其是备课,“磨刀不误砍柴工”，备课最重要的就是以下两个方面：备学生
学生是学习的主人，一节课的好坏与否最直接的承受者就是学生，因此要对学生深化了解,以便于课堂预设与生成的统一
了解学生包括了解学生读本学科原有知识技能的基础、学习兴趣和学习态度,思维特点，自学能力、学习习惯以及思维状态等，了解学生的一般情况和个别差异，比如说,有
