重庆市教育科学讨论院规划课题申报书重庆市荣昌区大成小学-—朱昌茂一、课题名称：“中华优秀传统文化进校园”课题讨论二、课题负责人：朱昌茂三、课题主要成员：大成教育讨论院 德育组长 教科室主任 语文学科组四、本课题讨论的目的和意义2024 年老师节前夕，习近平总书记在北师大看望师生时，曾态度鲜亮地说，我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉,我觉得“去中国化”是很悲伤的。应该把这些经典嵌在学生的脑子里,成为中华民族的文化基因。 早在 2024 年 3 月，教育部就印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系,有序推动中华优秀传统文化教育。那么，中小学如何加强优秀传统文化教育? 长期从事传统文化讨论的北京大学教授张联荣说：“中小学语文、历史、德育、艺术等学科教学，对中华传统文化基本精神要有准确把握，这是传统文化的最核心部分，不能不看历史背景、不分良莠全盘吸收。” 杭州师范大学教授倪文锦认为，弘扬中华优秀传统文化是语文教育核心工作的回归，“中华优秀传统文化教育,应该以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育为重点,完善学生的道德品质，培育健全人格"。 “胡适、鲁迅、郭沫若等，都是四五岁开始熟读古文经典，这是他们走向大家的起点。"已是耄耋之年的北京师范大学资深教授童庆炳说，“孩子 15 岁之前,应该大量阅读、背诵古文经典，增加积累，其次要从中学做人的道理，最终目的就是传承优秀文化的基因。” 除了古文经典，中秋、重阳、清明、春节等文化传统节日及习俗，传统戏曲戏剧，传统礼仪，等等，都是目前学校传统文化教育中的“短板”。“要适当加强乡土观念和地方乡土文化教育。”北京大学教授漆永祥深有感触地说,“现在农村的孩子对家乡的历史、文化不了解,对故乡感情越来越淡薄,到城市上学、工作后，过年过节都不同意回家。这是一件很悲伤的事情。”(2024 年 3 月 7 日习见平在中央党校建校 80 周年庆祝大会暨 2024 年春季学期开学典礼上的讲话）中华民族伟大崛起首先是文化、精神在世界上的认可、 追随和崛起。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。在我国五千多年文明进展历程中，各族人民共同制造出源远流长、博大精深的中华文化.中国共产党从成立之日起,就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,又是中国先进文化的积极提倡者和进展者. 2024 年 04 月 02 日教育部《完善中华优...
