《中外学前教育史》论述题一四、论述题1、 张雪门提出的实习计划与传统师范学校实习的区别及其对我国当前学前教育师资培育的启示
① 在空间上,他把幼师生的实习场所从幼稚园扩大到婴儿园和小学,从校内扩大到校外，从城市扩大到农村；②在时间上，他从只集中在三年中的最后一学期，增加到三年六个学期中均有实习；③在内容上,他从仅仅实习幼儿教育扩展到婴儿保育、小学教育，从只实习教育和教学扩展到实习行政管理以及缝纫炊事等
2、 张宗麟有关社会化幼稚园课程的理论和实践对我国当前幼儿园课程改革有什么意义
幼稚园各种活动都应当是倾向于社会性的，因为教育的灵魂仍在于养成适合于某种社会生活的人民
幼稚园的课程应是社会化的幼稚园课程
关于社会化的课程应包括的内容：①关于衣食住行等生活需要和卫生方法，以及家庭、邻里、商铺、邮局、救火组织、公园、交通机关等社会组织的观察讨论，及本地名胜古迹的游览；②日常礼仪的演习;③ 纪念日和节日的讨论进行;④ 身体各部的认识和简易卫生规律的时间；⑤健康和清洁检查；⑥党旗、国旗、总理遗像等认识；⑦社会的演习
3、 试论陶行知的艺友制师范教育思想及其对我国当前学前教育师资培训的启示
陶行知的艺友制师范教育思想：艺，是艺术，也可作手艺解
友,就是朋友
用朋友之道,跟着别人学艺术或手艺的，叫做艺友
凡用朋友之道，跟着幼稚老师在幼稚园里学做幼稚老师的，便叫做幼稚园的艺友
用这种方法来培育幼稚老师的方式就叫艺友制
4、 试论陈鹤琴的“活教育”思想的内容及对当前我国幼儿教育进展的意义
陈鹤琴的“活教育”思想:① 目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”，后又进展为“做人，做中国人，做世界中国人”；②课程论：以大自然大社会作主要的教材,以课本作参考资料，这是直接的活知识，是直接的经验;③ 方法论：“做中教、做中学，做中求进步”，重视直接经验，强调以“做”为中心；④教学原则：根据“心理学具
