2．数控技术应用专业人才培育模式与课程体系改革佐证材料目录重点专业名称数控技术应用建设内容建设项目建设任务人才培育模式与课程体系改革人才培育模式与课程体系改革人才培育模式与课程体系改革系改革人才培育模式与课程体系1．人才培育模式211—36 数控技术应用专业职业岗位能力的调研分析211-36—089—1 专业建设指导委员会211-36—089-2 专业建设指导委员会工作记录211-36—090《数控技术应用》专业社会需求与岗位分析调研报告211—37—091—1 专业人才培育方案211-37-091—2 专业教学标准实施方案211—37-092—1 教学实训实施方案211—37—092-2 专业课程实训大纲211—37-092—3 专业教学实施方案总结报告211-37-093 校企合作协议书和学生顶岗实习的教学资料211—37 数控技术应用专业人才培育的实践讨论2．专业教学课程体系＊212—38 基于实际工作过程的“任务驱动、项目教学”课程体系实践讨论212-38-094 专业核心课程标准实施方案212-38-095 构建基于实际工作过程的“任务驱动、项目教学”课程体系212—38—096 课程体系开发团队活动记录212-38-097“任务驱动、项目教学”课程体系论证会记录改革系改革3．核心课程213-39 《车工初级实训指导》课程建设与实践213-39—098《车工初级实训指导》课程标准实施方案213—40-099《数控编程(车）》课程标准实施方案213-41—100《数控编程（铣）》课程标准实施方案213-41—101 依托行业专家开展核心课程标准学习与讨论213—40《数控编程(车）》课程建设与实践213-41《数控编程（铣)》课程建设与实践4．精品课程建设214—42《数控车床操作》精品课程的建设与实践214-42—102 与行业专家共同完成精品课程《数控车床操作》、《数控铣床操作》的建设计划214—42—103《数控车床操作》精品课程的建设214—43—104《数控铣床操作》精品课程的建设214—43-105 与行业企业专家合作进行课程开发的研讨会会议记录和纪要214—43《数控铣床操作》精品课程的建设与实践5．校本教材开发215-44《车工初级实训指导》校本教材的开发与建设215—44-106—1《车工初级实训指导》开题报告215—44-106-2《车工初级实训指导》结题报告215—44—106—3《车工初级实训指导》校本教材及使用215—45—107-1《数控编程(车)》开题报告215-45—107-2《数控编程（车)》结题报告215-45—107—3《数控编程(车）》校本教材及使用215—46—108—1《数控编程(铣)》开题报告215-46—108—2《数控编程（铣）》结题报告21...
