小学数学说课“模板”一、说教材：1、教学内容：我说课的教学内容是( ）2、教学地位：本课是在学习了（ )的基础上进行教学的，同时又是后面学习( ）的基础
3、教学目标:（1）使学生结合具体的情境，探究并发现（或理解并掌握）（ ),会运用所学的知识解决简单的实际问题
（2)使学生主动经历自主探究、合作沟通的过程，培育观察、比较、分析、归纳、概括等思维能力
（3)使学生在探究( ）的过程中，体会数学与生活的联系，获得成功的体验,增强学好数学的自信心
4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的重点和难点，教学重点是（ ），教学难点是（ )
二、说教学方法:从学生已有的知识水平和认识规律出发，为了更好的突出本课的教学重点，化解难点,我采纳了以下教学方法:(1）直观演示，操作发现（或观察比较):老师利用直观教具（或多媒体）的演示，引导学生观察比较，再让学生动手操作讨论，使学生在丰富感性认识的基础上探究新知，理解新知，应用新知，从而巩固和深化新知
（2）巧设疑问，体现两“主”：老师通过设疑，指明学习方向，营造探究新知的氛围 ,有目的,有计划，有层次地启迪学生的思维,让学生成为学习的主人，使学生在观察、比较、讨论、讨论等活动中参加教学全过程，从而达到掌握新知和进展能力的目的
(3）运用迁移，深化提高:运用知识的迁移规律,培育学生利用旧知识学习新知识的能力，从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能
三、说学法:通过本课的学习，使学生学会观察、比较、归纳、概括出（ ），让学生主动探究、主动沟通、主动提问
四、说教学过程：本节课我主要设计了四个教学程序：情境导入（或复习导入）、探究新知、实践应用、反馈总结
（一） 情境导入（或复习导入)（评价：从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发，找准了新知识的起点，激发起学生的学习兴趣和求知欲）（二） 探究新知这一程序主要安排(
