打造人文校园，营建育人氛围-—中学校园文化建设的探究与思考宁县中村初中 王新辉随着时代的进展，“以人为本"的理念已成为全球关注并提倡的目标。联合国环境与进展大会通过的《21 世纪议程》强调：“人是社会、经济可持续进展的主要参加者与最终受益者，要把促进人的全面进展作为可持续进展的价值取向,形成以人的进展为核心的自然环境.”而在人的进展中,学校教育阶段是至关重要的一个环节,只有重视人的作用,重视全体老师和学生的进展，树立“人既是进展的第一主角，又是进展的终极目标" 这样一种理念，学校管理文化才能真正得到正确确立.在学校管理中,坚持以学生进展为本,创建以人为本的学校文化，构建以人为本的教育管理机制,形成民主和谐的校园氛围和融洽宽容的人际关系，使全校师生得到主动、积极的进展。在这一过程中，学校自身也得到进展，并形成人文气息浓郁的学校文化特色，这就是人文校园.人文校园建设是一所学校凝聚力和活力的源泉,也是推动学校可持续进展的精神支柱和惯性力量.学校的全面和谐，离不开每个人的欢乐与自尊,离不开"人的和谐”。一个越是充满科学管理、民主决策和人文关怀的校园，师生就越是心齐气顺，校园也就越安定有序、繁荣进展。下面就人文校园文化建设中的一些问题和各位同仁探讨.一、校园文化建设中所面临的瓶颈校园文化是一种非课堂教育,它通过校园环境、课余活动等将办学宗旨、教育传统、培育目标、教风学风融入其中，对教育者和学习者的思想、行为产生潜移默化的影响.校园文化的和谐进展不但能够提升学校的文化品味，同时也为道德主体的形成与进展提供良好的环境和条件。瓶颈一:目前，不少学校校舍越建越美丽,校园建筑的造型与空间布局越来越讲究,校园现代教学设施越来越完善，校园的美化绿化净化也做得越来越好，于是不少校领导认为：校园物质文化建设没有再提升进展的空间了，也不再费心思考虑这方面的文化建设。这种思想导致校园文化主题不突出,校园文化品味提升不够，制约了学校向更高层次进展。瓶颈二：以人文思想、人文关怀、人文精神为核心的精神文化尚未完全生成，面对激烈的教育竞争和复杂的社会环境,校园文化建设难以再次实现有效提升，于是不再像过去那样费心尽力了,工作缺少激情,方法缺少创新，活动缺少品位和特色，从而导致了校园文化建设只有形式没有内涵,只有躯壳没有灵魂。二、校园文化建设的思路与对策校园文化建设中遭遇的瓶颈现象，引发了我们更深的思考，如何突破这个瓶颈，实现新的跨越...
