中心小学 校本培训总结我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的能力，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案,并以此推动我校的基础教育课程改革的深化进展，从而建立起一支高素养的老师队伍
下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视，认识到位,制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了以高校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平
学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实",做到了辅导老师上课有教案,听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载
通过常规检查信息反馈等形式常常汇报和反馈工作进展情况，对老师产生激励作用
二、实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养 1、老老师指导模式
在课堂教学方面,老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅
在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题,在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高
2、案例培训模式
即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好
通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴,从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果
3、自主学习模式
这种培训模式由老师进行自我反思,找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式
三、校本培训内容丰富多样1、新课程理念、老师业务培训
课程改革成败的关键在于老师,老师对新课程理念的认识程度直接影响课改实验的成效
为此，本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资培训
